★精品文档★2.3与人为善教案2.3 与人为善教学目标：1 、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本；懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施与人”；2 、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人

《与人为善》教学设计课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”知识目标通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。能力目标在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。学会宽容，理解和欣赏他人。情感、态度与

公开课教学授课内容：2.3 与人为善（第一课时）授课时间：第八周周五第二节授课者：张秋红授课班级：221 班目标要求：1、知识与能力：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利

2.3《与人为善》教学设计课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”知识目标通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。能力目标在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。学会宽容，理解和欣赏他人。情感、

考点6《换位思考与人为善》教案（邵建美）教学目标情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。知识与能力：1、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。3、懂得

《换位思考与人为善》教案设计一对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。“教学目标情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质

《换位思考与人为善》教学设计【教学目标】1.知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。学会理解他人，善待他人，欣赏他人。2.能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。在学习生活中，能够换位思考，与人为善，理解、尊重他人。3.情感、态度与价值观目标：在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。初步形成“己所不欲

八年级第二单元第三课[与人为善]时间：2011年10月25日第九周星期二授课教师：李晓佳一、教学目标1．情感、态度与价值观：培养学生初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养学生乐于帮助人、与人为善的品质。2．知识：认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”的道理。明白与人为善，就是以善良之心对待人。3

传统文化与人为善教案社会主义核心价值观中的友善，是通过传统文化进行涵养的。下面是小编整理的传统文化，与人为善的主题教案范文，欢迎大家阅读了解。党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，这与我们中华民族优秀传统文化和人类文明优秀思想成果一脉相承。建构主义教学理论提倡以学生为中心，教师在整个教学环境中是促进者

换位思考与人为善教案一.学习目标1．情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为善的良好品质。2．能力目标：通过分析身边发生的案例，提高辩证分析问题的能力．3．知识目标：通过结合生活中的具体事例，理解换位思考的内涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”；学会换

一、教学目标：《与人为善》教案《与人为善》教案课题与人为善课型体验课和自主讨论课教学目标情感态度价值观目标 1、培养学生形成对善良、仁爱、理解和宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己的行为否定和拒绝。 2、使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。知识、能力目标 1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。 2、

传统文化与人为善教案社会主义核心价值观中的友善，是通过传统文化进行涵养的。下面是小编整理的传统文化，与人为善的主题教案范文，欢迎大家阅读了解。党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，这与我们中华民族优秀传统文化和人类文明优秀思想成果一脉相承。建构主义教学理论提倡以学生为中心，教师在整个教学环境中是促进者

八年级政治第一学期第二单元2.3与人为善教案1 人教新课标版

传统文化与人为善教案社会主义核心价值观中的友好，是通过传统文化进行涵养的。下面是整理的传统文化，与人为善的主题教案范文，欢迎大家阅读了解。党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。友好是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，这与我们中华民族优异传统文化和人类文明优异思想成果一脉相承。建构主义教学理论提倡以学生为中心，教师在整个教学环境中是促进者、组

第九课第二框《换位思考与人为善》教学设计教学科目思品教学课题换位思考与人为善主备课人时间教学目标情感态度与价值观目标：在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。2、过程与方法：在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。3、知识与技能：领会“己所不欲勿施于人”的道理。教学方法自主探究法、小组合作讨论法和总结反思法。重点难点教学重点：在实际的

2、3与人为善（第一课时）一、学习目标：1、理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、培养对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人。二、教学重点：善良是一颗真诚广博的爱心三、教学难点：将心比心，己所不欲、勿施于人四、教学设计：讲授法

换位思考与人为善教案一.学习目标1．情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为善的良好品质。2．能力目标：通过分析身边发生的案例，提高辩证分析问题的能力．3．知识目标：通过结合生活中的具体事例，理解换位思考的内涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”；学会换

与人为善教案2篇Teaching plan of doing good to others与人为善教案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：与人为善

与人为善公开课教案目标要求：1、知识与能力：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人

《与人为善》教案一、教学目标1、情感、态度与价值观：懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养学生乐于助人、与人为善的品质。2、知识：认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”的道理。明白与人为善，就是以善良之心对待人。3、能力：培养学生主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人的能力，在生活、学习中能换位思考，与人为善。二、教学重点善良是无私