青岛市中等职业学校信息化教学设计比赛教学案参赛人: 王立广参赛单位: 青岛幼儿师范学校课题：10.2空间两条直线的位置关系学习目标：1、知识与技能（1）理解空间两条直线的位置关系。（2）会用平面衬托来画异面直线。（3）掌握并会应用平行公理。（4）会用异面直线所成的角的定义找出或作出异面直线所成的角，会在直角三角形中求简单异面直线所成的角。2、过程与方法在直线

空间两条直线之间的位置关系

空间中直线与直线之间的位置关系[学习目标] 1.会判断空间两直线的位置关系.2.理解两异面直线的定义，会求两异面直线所成的角.3.能用公理4解决一些简单的相关问题.知识点一空间中两条直线的位置关系1.异面直线(1)定义：不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线.要点分析：①异面直线的定义表明：异面直线不具备确定平面的条件.异面直线既不相交，也不平行.②不能

空间中两直线位置关系

空间两条直线之间的位置关系

空间两条直线的位置关系知识点一 空间两条直线的位置关系1．异面直线⑴定义：不同在任何一个平面内的两直线叫做异面直线。⑵特点：既不相交，也不平行。⑶理解：①“不同在任何一个平面内”，指这两条直线永不具备确定平面的条件，因此，异面直线既不相交，也不平行，要注意把握异面直线的不共面性。②“不同在任……”也可以理解为“任何一个平面都不可能同时经过这两条直线”。③不能

2.1.2 空间两条直线之间的位置关系

空间两直线的位置关系PPT教学课件

2.1.2空间两直线的位置关系

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空间中直线与直线之间的位置关系[学习目标] 1.会判断空间两直线的位置关系.2.理解两异面直线的定义，会求两异面直线所成的角.3.能用公理4解决一些简单的相关问题.知识点一空间中两条直线的位置关系1.异面直线(1)定义：不同在任何一个平面的两条直线叫做异面直线.要点分析：①异面直线的定义表明：异面直线不具备确定平面的条件.异面直线既不相交，也不平行.②不能误

课题： 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系桓台一中数学组尹朔教材版本：新课标：人教版A版《数学必修2》设计思想：空间中直线与直线的位置关系是学生在已经学习了平面的基本概念的基础上进行学习的。在立体几何初步的内容中，位置关系主要包括直线与直线的位置关系、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系。而空间中直线与直线的位置关系是以上各种位置关系中最重要、

空间中直线与直线之间的位置关系教案一、教学目标：1、知识与技能（1）了解空间中两条直线的位置关系；（2）理解异面直线的概念、画法，培养学生的空间想象能力；（3）理解并掌握公理4；（4）理解并掌握等角定理；（5）异面直线所成角的定义、范围及应用。2、过程与方法（1）师生的共同讨论与讲授法相结合；（2）让学生在学习过程不断归纳整理所学知识。3、情感与价值让学生感

空间两条直线的位置关系(1)ppt课件

高一必修二《空间两直线的位置关系》练习题【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了高一必修二《空间两直线的位置关系》练习题，希望能给大家带来帮助!重难点：理解异面直线的概念，能计算异面直线所成角;掌握公理4及等角定理.经典例题：如图，直线a,b是异面直线，A、B、C为直线a上三点,D、E、F是直线b上三点，A、BC、D、E分别为AD、DB、BE、EC、CF的中

课题： 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系桓台一中数学组尹朔教材版本：新课标：人教版A版《数学必修2》设计思想：空间中直线与直线的位置关系是学生在已经学习了平面的基本概念的基础上进行学习的。在立体几何初步的内容中，位置关系主要包括直线与直线的位置关系、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系。而空间中直线与直线的位置关系是以上各种位置关系中最重要、

1.2.2 空间两条直线的位置关系（1）教学目标：1．了解空间两条直线的位置关系；2．理解并掌握公理4及等角定理；3．初步培养学生空间想象能力，抽象概括能力，让学生初步了解将空间问题平面化是处理空间问题的基本策略.教材分析及教材内容的定位：本节课是研究空间线线位置关系的基础，异面直线的定义是本节课的重点和难点.公理4是等角定理的基础，而等角定理是后面学习异面

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