《第19课北魏政治和北方民族大交融》教案【教学目标】1.知识与技能掌握淝水之战的基本史实；熟记北魏孝文帝改革的基本史实。2.过程与方法通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。3.情感态度和价值观通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重

第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件

19 北魏政治和北方民族大交融内容主旨：自十六国以来，北方民族关系发生了巨大变化，在冲突中出现了交融的趋势。面对前秦覆亡的教训，为巩固政权，北魏孝文帝顺应趋势，推行汉化改革，迎来了民族交融的高潮。不同文化在相互交融中彼此影响，共同发展，丰富了中华民族物质文化生活，同时也为隋唐的统一与繁盛奠定了坚实的基础。教学目标：了解淝水之战、北魏建立、孝文帝改革、北方民族

第 19 课 北魏政治和北方民族大交融1.4 世纪时 , 发生在东晋与前秦之间的著名战役是 ( )A.长平之战 B . 官渡之战2. 魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是 ( )A. 匈奴族B.鲜卑族C.氐族D. 羌族, 通过推行汉化政策 , 促进了我国北方民族交融的是 ( A.管仲改革 B. 商鞅变法4. 右图是嘉峪关出土的魏晋墓砖画 A. 北方民族交融B.

第19课北魏政治和北方民族大交融【教学目标】1.知识与技能通过分析洛阳历史上的民族交融和北魏迁都前后的洛阳风貌，了解前秦淝水之战的战败和民族交融的趋势，理解孝文帝改革的措施和影响，培养提取历史信息、分析和解决历史问题的能力。2.过程与方法通过研读北魏时期洛阳城和北方民族发展的各类史料：诗歌、文献、地图、文物及考古遗存，学习和运用多种证史解史方法。3.情感态度

《第19课北魏政治和北方民族大交融》练习1．通过对官渡之战、淝水之战的学习，我们获得了很多知识。下列表述不正确的是A．它们都是以少胜多的著名战例B．战后都使我国北方陷入分裂和混乱状态C．这两次战役间隔了一个多世纪D．告诉我们一个做人的道理：骄傲使人失败2．关于淝水之战的表述错误的是（）A．淝水之战发生在4世纪后期B．在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋C．交战

第19课北魏政治和北方民族大交融【教学目标】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学重点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融。【教学难点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融的影响。【教学过程】导入新课“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战役中，

第19课北魏政治和北方民族大交融学案【学习目标】1.知道淝水之战的相关史实；2.了解北魏的建立、统一北方和北魏孝文帝改革的基本史实；3.了解十六国、北朝时期北方地区民族交融的基本史实。【重难点】重点：北魏孝文帝的改革措施。难点：正确认识民族大融合的含义。【自学指导】（带着问题认真阅读P86—89，用笔划出关键词）1.请找出淝水之战的时间、交战双方、结果和影响

第19课北魏政治和北方民族大交融课前自主预习知识点1淝水之战1.背景:强大后的前秦,与南方的东晋形成对峙的局面。2.过程:383年,苻坚率大军南下,企图灭亡东晋,统一中国。东晋军在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。在决战即将爆发时,东晋将领用计使前秦军阵脚大乱,自相践踏,一溃而不可收拾。晋军乘机发动猛烈攻击,打败前秦军。(相关成语:投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵、东山

人教版七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融课件

第19课北魏政治和北方民族大交融【教学目标】1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。2．层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。3．北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【教学重点】北魏考文帝的

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第19课 北魏政治和北方民族大交融

第19课北魏政治和北方民族大交融【教学目标】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学重点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融。【教学难点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融的影响。【教学过程】导入新课“风声鹤唳” “草木皆兵” “投鞭断流” “东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战

备课组长（教研组长）签名：时间：年月日

第课北魏政治和北方民族大交融知识点一淝水之战1．前秦的疆域：东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的________形成对峙的局面。2．淝水之战：383年，苻坚企图灭亡东晋，统一中国。东晋在淝水与秦军前锋隔岸对峙，东晋军队大败________。淝水之战是中国古代又一次____________的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入__

北魏政治和北方民族大交融（教案）【教学目标】知识与技能了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。过程与方法通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归

第19课北魏政治和北方民族大融合

一、选择题1．孝文帝改革主要是向哪个民族学习（）A．氐B．鲜卑C．汉族D．匈奴2．5世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制、律令。此举（）A．促进了民族交融B．确立了三国鼎立局面C．加快了江南地区开发D．实现了南北方的统一3．中国古代“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习惯变迁的一

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