古诗鉴赏·炼字湖北省武昌实验中学刘俊波教学目的：1、探讨古代诗人炼字的妙处2、品味语言，提高学生诗歌鉴赏能力教学重点：古代诗人炼字的作用教学难点：品味古诗的语言教学方法：悟导结合教学工具：powerpoint多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、情景导入传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅

高考古代诗歌鉴赏知识点汇总ppt课件

古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练习）一、诗歌炼字常见题型1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、诗中的某个词用得好不好？为什么？3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？二、诗歌炼字的概念何为炼字？炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切

古代诗歌鉴赏之语言风格

高考：古代诗歌鉴赏：炼字专题

古典诗歌炼字练习1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花宋祁东城渐觉风光好，觳皱①波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。【注】①觳皱：皱纱，此处比喻水的波纹。问“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表 现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于 趣味。 ＊ 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。Байду номын сангаас《 咸阳城西楼

7高考题举例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。福建 秋 夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 夜晚辗转反侧难已入睡， 秋天的晚上夜气清凉， 剪

壮20志20/8难/12 酬的沉痛心情。14课堂小结：1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首 先考虑动词、形容词等。2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。3、答题时，应力求步骤规范，语言严

主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别 注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词 的活用特别是活用作动词。随风潜入夜，润物细无声。2.(2015·广东卷)阅读下面这首清诗，然

（张先《天仙子》） “弄”字，运用拟人的手法，写出了 月下花枝在轻风中舞动的美态。例5感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）“溅”“惊”二字以物拟人，将花鸟 人格化，有感于国家分

《古代诗歌鉴赏——炼字》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解炼字在诗歌表情达意的作用。掌握“炼字”类诗歌鉴赏题目的答题步骤与要点。2、过程与方法：通过讲解、练习巩固“炼字”题型答题思略。积累相关炼字知识。3、情感、态度与价值观：培养学生对古诗词的鉴赏和评价能力。并激发对古典诗词的热爱之情。教学方法：点拨、积累、训练、自主、合作、探究式学习教学重点：掌握“炼

【高考语文】考纲要求：诗歌作品的语言——准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度。2．从表达技巧的角度。3.从语言风格的角度。鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语

即学即用：溪 亭 （林景熙 ） 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“ 穿”、“数”二字

古典诗歌炼字练习1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花宋祁东城渐觉风光好，觳皱①波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。【注】①觳皱：皱纱，此处比喻水的波纹。问“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

《古代诗歌鉴赏——炼字》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解炼字在诗歌表情达意的作用。掌握“炼字”类诗歌鉴赏题目的答题步骤与要点。2、过程与方法：通过讲解、练习巩固“炼字”题型答题思略。积累相关炼字知识。3、情感、态度与价值观：培养学生对古诗词的鉴赏和评价能力。并激发对古典诗词的热爱之情。教学方法：点拨、积累、训练、自主、合作、探究式学习教学重点：掌握“炼

课堂练习 阅读下面一首词，然后回答问题。(6分)清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家 翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头 卧剥莲

高三古代诗歌鉴赏——炼字一、炼句考点阐释古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话，古代诗歌鉴赏---“炼字”知识生成性练习教案。“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言。所以在鉴赏古代诗

增强诗词的感染力，表现力• 春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红 熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。可以看出 诗人的无限悲哀和无奈.三、特殊词1、叠词 增强语言的韵律感或是起强调作用。

题目： 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 （ 4 分） 本题考察的是重点字的表达效果11112020年最新【答案】“雪”隐喻了白发（ 1 分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩