“班主任（导师）制”实施细则为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务要求，充分发挥教师教书育人作用，切实加强学生思想政治教育工作队伍建设，真正形成我院教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，促进大学生的全面发展，经院办公会议研究决定，自2007年3月起在我院全日制本科学生中实施“班主任（导师）制”，班主任（导师）由全院在职在岗专业教师担任。“班

本科生全程导师制实施方案（试行）一、指导思想第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程

西南科技大学关于实施本科生导师制的指导性意见（试行）本科生导师制是高等教育改革和发展的必然要求，是进一步贯彻中央16号文件精神，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要保证。实施导师制对促进学生自主学习与教师指导相结合，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化发展具有重要意义。为进一步深化和落实全员育人、全方位育人，全面做好本科生导师制推行工作，明确各学院

信阳师范学院普通本科生导师制实施办法（修订稿）第一章总则第一条为进一步深化本科教育教学和学分制教学管理模式改革，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，切实提高本科人才培养质量，特制订本办法。第二条普通本科生导师（以下简称本科生导师）是指以学业指导为核心，并在思想品德、生活和心理等方面对本科生进行指导的教师。第二章本科生导师的任职条件和工作职责第三条本科生导

本科生导师制工作实施细则第一条为进一步加强本科生的培养工作，不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的指导作用，提高本科人才培养质量，结合学校实际，特制定本细则。第二条本科生导师应注重对学生的人生引导，充分发挥启迪与濡染作用，为人师表，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生端正学习态度、树立远大

同济大学软件学院本科生导师制实施办法为充分发挥教师在本科生人才培养中的作用，进一步提高软件工程专业人才培养的质量，经学校研究决定，面向本科生全面实施导师制。同济大学软件学院本科生导师制是指由学院指定的教师对学生进行学习、思想、创新等方面指导的教育制度。导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是学院贯彻因材施教原则，培养个性化创新人才的制度保证，也是充分发挥教

教师教育学院本科生导师制实施细则为充分发挥教师在教育教学中的主导作用，指导学生学习，帮助学生成长，根据《曲靖师范学院本科学生导师制实施办法》（院教字[2010]33号），结合学院实际，制订本实施细则。一、导师职责1．导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”，以“导学”为基本职责。“导向”：（1）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）向学生介绍大

工作行为规范系列L教育学院本科学生学业导师制实施细则（标准、完整、实用、可修改）编号：FS-QG-56503L教育学院本科学生学业导师制实施细则Impleme ntati on Regulatio ns of Academic Tutori ng System forUn dergraduates of L Educatio n College说明：为规范化

教师教育学院本科生导师制实施细则为充分发挥教师在教育教学中的主导作用，指导学生学习，帮助学生成长，根据《曲靖师范学院本科学生导师制实施办法》（院教字[2010]33号），结合学院实际，制订本实施细则。一、导师职责1．导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”，以“导学”为基本职责。“导向”：（1）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）向学生介绍大

东南大学文件校发…2019‟261号关于印发《东南大学本科生导师制实施办法（试行）》的通知学校各有关部门、单位：结合学校工作实际，特制定《东南大学本科生导师制实施办法（试行）》，现予以印发，请遵照执行。东南大学2019年10月16日（主动公开）—１—东南大学本科生导师制实施办法（试行）为深入落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

燕山大学材料科学与工程学院本科生导师制实施细则为了加强对本科教学的管理，更好地实施因材施教，提高本科教学质量，使学生在教学计划和导师的指导下，自主地构成合理的知识结构和技术特长，特制订燕山大学材料科学与工程学院本科生导师制实施细则(试行)。一、实行本科生导师制的目的及意义第一条本科生导师制是新时期高校教育工作新的指导和管理制度，它以咨询、指导学生为核心，兼具

工作行为规范系列L教育学院本科学生学业导师制实施细则（标准、完整、实用、可修改）编号：FS-QG-56503 L教育学院本科学生学业导师制实施细则Implementation Regulations of Academic Tutoring System forUndergraduates of L Education College说明：为规范化、制度化和

Xx大学大学生导师制实施办法为进一步深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》和《中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于在高校全面建立大学生导师制度的通知》文件精神，切实把“教书育人、管理育人、服务育人”工作落到实处，促进大学生健康成长、全面成才，形成全员育人、

宁波大学本科生导师制管理办法为了充分发挥教师的育人主导作用，营造全员育人氛围，有效推动思想教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育相结合，提高本科教育教学水平，促进学生全面发展，学校决定在全日制普通本科生中实施导师制。为规范此项工作，结合我校实际，特制订本办法。一、本科生导师的任职条件1.坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业

本科生全程导师制实施方案（试行）一、指导思想第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程

关于对《吉首大学本科生导师制实施办法（征求意见稿）》征求意见的通知各学院：为了推进和完善学分制管理，充分发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用，实现因材施教和个性化培养，加强学生综合素质和创新精神的培养，提高人才培养质量和学校办学水平，学校决定从2013级起实行本科生导师制。现将学校制定的《本科生导师制实施办法（征求意见稿）》印发给你们，请结合学校工

齐鲁工业大学本科生学业导师制实施办法（试行）为进一步深化学分制改革，充分发挥学业导师在人才培养过程中的指导作用，提高人才的培养质量，促进学生个性化发展，结合学校实际，特制定本办法。一、指导思想紧紧围绕立德树人根本任务，以学生学业指导为核心，通过思想上引导、专业上辅导、生活上指导、心理上疏导、学术上熏陶，就业上帮扶，言传身教，促进学生健康成长，全面提高育人质量

海运学院本科生导师制实施细则(讨论稿)为了充分发挥教师的育人主导作用，营造全员育人氛围，有效推动思想教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育相结合，提高本科教育教学水平，促进学生全面发展，学校决定在普通本科生中实施导师制。2012-2013学年是学校在全校范围内推行本科生导师制的第一年，为了保证导师制工作的顺利有序实施，根据《宁波大学本科生导师

本科生导师制实施办法或方案参考1本科生全程导师制实施方案（试行）一、指导思想第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人

西南政法大学本科生导师制管理办法(试行)2010年10月28日15:19 (阅读:161次)第一章总则第一条为顺应高等教育发展形势，深化教育教学和人才培养模式的改革，提高学生自主学习的能力和绩效，切实提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据《西南政法大学学分制改革实施意见》，制定本办法。第二条本办法所指“导师”，是指针对实行学分制的本科学生