《比一比》教学反思今天上了比一比，课堂上还是比较完整的将这课的内容上完了，但仍发现有很多问题。在比较绳子长短这一内容时，出示主题图问学生：“你们还能比较出两根绳子的长短？”学生回答说：“能，因为从上面看，绳子的上端是一样齐的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的红绳子长。”我当时是这样说的：“你们回答的很好，但这样比较方便吗？”有的学生就是不方便了，我就顺

《比一比》教学反思《比一比》是一年级上册识字（二）的第一课。课文分两部分。第一部分是8个词语，其中有4种动物名称和4种果实的名称。第二部分是韵文。本课的教学重点是识字和写字。理解“一颗”的意思和写字是本课的教学难点。根据我们一年级校本教研所研究的“如何激发低年级学生的学习兴趣”这个专题，精心设计了教学环节，采用各种新颖有趣的教学方法去激发学生的学习兴趣，使学

《比一比》教学设计及教学反思这是一篇由网络搜集整理的关于《比一比》教学设计及教学反思的文档，希望对你能有帮助。１、学会１２个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。２、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。３、培养学生抽象概括能力，从而实现从具象到抽

《比一比》教学反思Reflection on the teaching of "comparison"《比一比》教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思设计标

《比一比》教学反思《比一比》是一年级数学上册第二单元的内容，“比一比”是非常重要的数学思想。我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真真的设计教案，仔仔细细制作教具。本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学生等景物和场面，师范

《比一比》教学反思本节课的教学内容是：比一比，也就是比较物体的多少，目的是让学生初步感受比较的数学方法。课堂上我利用游戏的方式导入课堂。学生在生活中已经积累了一些比多少的经验，利用普通的比一比游戏激发学生的学习兴趣，对接下来的教学内容的学习更容易理解一些。教学中，我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成

幼儿园大班计算《比一比》公开课教案与教学反思一、活动目标：1、体验不同的路径的远近感觉，知道“两点之间，直线最短。”2、用语言描述去某地所经过的路径。二、活动准备：1、挂图：比一比2、经验准备：家与幼儿园的距离。反思：引用生活中发生的事，很容易引起幼儿的兴趣和理解。幼儿来园可以走很多条路线，但哪一条路用的时间比较短呢？可能有些幼儿没有观察过，但有些幼儿却可以

从生活实际切入，关注探究过程——《比一比》教学反思李娟新课标要求我们数学教学要“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生获得对数学理解。”本课时的理念，把学生以往对比较方法分散的、不规范的感性认识作为教学的基础，让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的理性认识，并在活动中为学生提供积极思考和相互交流的

小学数学人教版二年级上册《量一量比一比》教学反思这是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。活动准备要充分。为了预防活动课学生只是单纯活动，而没有反思。我先让学生把需要测量的物体记录在练习本上，不至于测量后完了记录数据。活动前要明确活动要求。采取4人小组活动的形式，组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。测量中学

人教版一年级数学上册《比一比》教学反思通过《比一比》这一节课，我对这节课进行课后反思，对该课进行了重新认识。《标准》指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生获得对数学理解。本课的理念，把学生以往对万以内大数的比较方法分散的、不规范的感性认识作为教学的基础，让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的

《比一比》教学反思科目：数学任课教师：王金玲时间：2015年6月

北师大版数学三年级下册《比一比》教学反思要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复

比中学学中比《比一比》是一篇识字课，课文主要有三部分，一是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较，提供识字的生活环境和语言环境。课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要求学生在比较中达到学习要求。在教学中，我以“比”为主线来安排教学的各个环节。一、比一比，营造氛围课的伊始，师：今天我们继续

《比一比》数学教学反思《比高矮、比长短》是人教新标版教材一年级上册第二单元的第二课时，在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。主要体现在如下两方面：一、选孩子喜欢的活动，给孩子质疑

一年级数学比一比教学反思比一比教学反思范文一： 在数学活动中，我们经常会遇到这样的问题， 在集体学习知识点的时候，举手发言积极的孩子总是那么几个，或者孩子的齐 幼儿操作的环节，问题就会一一浮现，这就说明了集体教学的时候有的孩子存在“浑水摸鱼”的现象，孩子之间数学能力存在 定的差异性。 在数学活动《比一比，说一说》一开始，我出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察

中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)中班数学活动比一比教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，教学方法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达，通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比教案吧。设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察

中班数学《比一比》教学活动反思根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：1.观察讨论法在

《比一比》教学反思这次教学的是三年级数学下册的《比一比》的内容。我经过精心准备，在李俊小学完成了一堂课的教学。对这节课我认为有以下几点需要反思。第一，对情景图的教学挖掘不够深。教学中我给学生出示男队5人，女队4人进行投篮比赛，要学生说出哪个队的实力更强一些。学生应该对男队同学和女队同学的投篮数进行分析，在学生意见不一样时。比如“女生有一名同学投篮数是9个，比

《比一比》教学反思>是一年级数学上册第二单元的内容，”比一比”是非常重要的数学思想。我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真真的设计教案，仔仔细细制作教具。本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学生等景物和场面，示范性地提出

新人教版小学二年级上册数学第六单元《量一量，比一比》课后反思_教学设计量一量，比一比一课时教学反思1.本节课设计了一系列的测量活动:量课桌的长度、量步长等,让学生进一步感受、认识长度单位,在活动中加深了对单位实际意义的理解,同时也培养了学生的应用意识。2.通过让学生用“身上的尺”来描述其他物体的长度,加深了学生对测量单位“米”和“厘米”的认识。