比一比反思

《比一比》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。

【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。

了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。

3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

•••••••••••••••••《比一比》教学反思《比一比》教学反思身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《比一比》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《比一比》教学反思1《比一比》一课是第三单元“生活中的大数”中的内容。

主要是学习探索比较万以内数大小的方法。

为了更加吸引孩子的学习兴趣，激发主观能动性，我采取了游戏比赛形式，让孩子们在玩中学，收到较好的效果。

首先，我把孩子们分为两组进行比赛，每次两组各选派一名同学上台，分别从0-9这九个数字中抽取一个数按要求放在数位顺序表上，组成的数大的，那一组能加分，最终看哪一组获胜。

一听说要比赛，个个都非常兴奋，纷纷推荐他们心目的“英雄”上台来抽数、组数，课堂氛围是极度的活跃。

为了让比赛与本课的知识点结合得更加的紧密，我共设计了3次比赛，每一次比赛的规则都各不相同。

第一次：抽到的数按顺序依次放在个位、十位、百位和千位上；第二次：抽到的数按顺序依次放在千位、百位、十位和个位上；第三次：抽到的数想放哪一位就放哪一位。

在比赛中，我还注意适时的追问，让孩子们在玩的过程不忘思考问题。

由于孩子们精神都较集中，思维都处于活跃的状态，因此一些问题的回答和发现都非常精彩，能一针见血。

如第一轮一组抽到第一个数是9放个位，二组抽到5放个位，显然有的孩子很开心有的显得有点失落，我及时地进行追问：一组赢了吗？孩子们不仅知道还不一定谁赢，还有个别的孩子还能为一组担忧：9被抽出来，等一下就没大数抽了。

在抽完放百位的第三个数时，我又追问：这时能比出胜负了吗？尽管一组是125，一组569相差较多，但孩子们还是能明辨，没到第四位无法比出输赢。

又如在第二轮比赛中，抽到的数先放千位，当第一组抽到8，第二组抽到5时，思维活跃的孩子马上知道，第一组赢了，不用再比下去了。

比赛最激烈的要数第三轮了，因为是自由选择放哪一位，因此下面的孩子也为了本组的胜利一起出谋划策，知道大数要尽可能地放在高位……由于采取了孩子们喜闻乐见的游戏形式，因此孩子们的学习热情被最大限度的激发，所以在回顾比赛过程时，孩子们能自主地总结出万以内数的大小比较方法了，较好的达成本课的教学目标。

幼儿园中班教案《比一比》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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量一量比一比教学反思这是量一量比一比教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

量一量比一比教学反思第1篇《量一量，比一比》是人教版二年级上册第六单元中的一节实践活动课。

学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。

因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而要注重让学生结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。

本节课的.活动分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的.基础，量为提供了可靠的数据支持，比是量的升华，在比的过程中学生能构建物体与物体之间的长度关系，体会量的本质，发展长度观验。

这是本节课的主体部分，也是体现学生学以致用的环节。

注意引导学生在测量之前先估测、步测同时注意把测量任务与生活实际相结合，体验测量的价值。

因此，在课堂上，要求学生在交流中明确：每人身上的尺长度不一，并通过举例、估测来体会身上的尺在生活中的用途，感受到数学来源于生活，服务于生活。

在选择测量的物体时，我有意识地选择了学生身边熟悉的事物，如肩宽、步长、两臂展开的长、教室长、讲台长等，有了这些长度表象作为参照，就为后面用自己喜欢物体的长度去比较其他物体的长度打好了基础。

为了更有效培养学生的估测能力，在学生测量活动之前，我要求每位小组成员先对所要测量的物体进行估测，再进行实际测量，并将估测数据和实际测量的数据进行对比，这种对比可以调整学生对物体长度的感知，有利于提高学生的估测能力。

估测也是需要有方法的，但从学生记录的数据来看，部分学生估测时随意性还是比较大。

在开展活动课前，我还曾有担忧，因为活动课的变化因素太多了，学生会太吵、太热闹，但结果比我预想中还好，大家兴趣很好，都积极合作，这应该归结于课前准备和安排吧。

《比一比》数学教学反思《比高矮、比长短》是人教新标版教材一年级上册第二单元的第二课时，在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。

教学中，我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。

主要体现在如下两方面：一、选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习兴趣，让学生主动参与学习活动。

兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。

我在这节课的教学中以活动方式激发学兴趣，让学生主动地动手、动脑、动口参与学习。

如：当学生已经会用谁比谁长谁比谁短来形容物体长短时，我故意拿出两支长短不同的粉笔，错开用手捏住一端，让学生猜一猜谁比谁长。

孩子都喜欢猜一猜，一下来了兴趣，大部分学生脱口而出，说长出的那支长。

但会仔细观察的孩子，却说不一定。

我趁机让他说为什么，然后给大家看结果。

在同学们看到结果与想象不一样的时刻，也就明白了那个学生为什么说不一定的道理。

以此引出没有一头对齐的物体，不能直接判断谁长谁短，要让人一眼看出谁比谁长，最好一头对齐比。

学生这时便会真正心服口服，以后比长短时不自然的就会用一头对齐的方法。

二、联系实际生活，探索比的方法，巩固比的技能。

当学生学会了比长短、高矮后，联系生活经验，说说、比比身边的事物，以四人小组讨论的方式展开，合作交流。

增强了学生之间的交流，并在交流成果中，学生不断地体尝成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组的发现，感到我们小组棒，看到全班的发现，又会意识到全班同学都很聪明。

这样既有助于学生树立学好数学的信心，又能增强学生合作学习的意识。

体验成功的喜悦。

《比一比》数学教学反思（二）作为一名从事教育工作多年的数学老师，我一直致力于提高学生数学学习的效果和兴趣。

近期，我结合《比一比》这本教材，进行了一系列的数学教学实践，今天我来反思一下这次教学过程中的得与失。

首先，我想谈谈这本教材的优点。

小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《比一比》章节。

详细内容包括：通过实物比较、图片比较和语言描述等方式，让幼儿学会运用比较级形容词，并能用比较级形容词描述物品的特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较级形容词的概念，并学会运用比较级形容词进行物品描述。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级形容词的运用和描述。

2. 教学重点：学会使用比较级形容词，并能用其描述物品的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：实物（如大小不同的球、长短不一的铅笔等）、图片、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并描述它们的特征。

教师邀请幼儿用比较级形容词描述实物，如“这个球比那个球大”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示图片，如长短不一的铅笔，引导幼儿运用比较级形容词进行描述。

教师讲解比较级形容词的用法，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，互相描述图片中的物品。

教师巡回指导，纠正幼儿在描述过程中出现的错误。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个实物，用比较级形容词进行描述。

各小组展示描述成果，其他小组进行评价。

教师提出拓展问题，如：“你们还能想到哪些比较级形容词？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级形容词：大、小、长、短、高、矮、胖、瘦等。

实物与图片展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较级形容词描述自己的家庭成员，并画出相应的图片。

2. 答案示例：我的爸爸比妈妈高，我的姐姐比我胖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对比较级形容词的掌握程度较好，但在实际运用过程中，部分幼儿描述不准确，需要加强个别辅导。

一年级数学比一比教学反思比一比教学反思范文一： 在数学活动中，我们经常会遇到这样的问题， 在集体学习知识点的时候，举手发言积极的孩子总是那么几个，或者孩子的齐 幼儿操作的环节，问题就会一一浮现，这就说明了集体教学的时候有的孩子存在“浑水摸鱼”的现象，孩子之间数学能力存在 定的差异性。

在数学活动《比一比，说一说》一开始，我出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细。

和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄， 也都到说的很好。

活动一直很顺利的开展， 最后我准备了各种粗大小不一的小男孩图片和 4个大小不一的皮球，分别上下两排排 列，让幼儿找出最大的男孩配最大的球，以此类推，一一对应。

在集体讲授的时候孩子们好像都很清楚，但是独立操作的时候，有很多孩子都不能做出正确的选择。

有的孩子少连了，有的孩子连错了，甚至还有的孩子不动脑筋瞎连。

这样的数学活动， 不禁考虑，怎样才能估计到数学能力差的孩子， 同时也能使数学声回答让我们老师感觉“好像”孩子们都学得不错。

可是一到了孩子们通过比较观察， 都能说出正确的答案。

接着我以大象孩子 细不同、大小不一的物体图片让幼儿配对连线， 如：有4个让我能力好的孩子得到发展呢思考后，我觉得还是要从自身组织教学能力出发，灵活组织课堂教学，提高目标的针对性和有效性。

科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

知识目标：结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。

首先，教师根据问题的难易程度提问不同层次的幼儿，简单的运算和基础知识，多提问能力弱、中等层次的幼儿，并注意弓导他们以模仿性学习为主，通过简单的模仿，举一反三，从中找出规律，如本次活动《比一比数一数》中，教师可以通过引导幼儿找出最大的把线连接好，在通过删除法，帮助能力弱的孩子找到方法。

小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《比一比》，涉及教材的第三章“生活中的比较”。

具体内容包括：学习使用“比一比”句型，通过观察、描述、比较身边的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解“比一比”句型的用法，能运用比较级描述事物。

2. 提高观察、分析、比较事物的能力，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握“比一比”句型的用法，运用比较级描述事物。

难点：如何引导幼儿观察、分析、比较事物，并运用所学句型进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、长方形和正方形等，引导幼儿观察、比较，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，如“小猫和小狗谁更高？”引导幼儿使用“比一比”句型进行描述：“小猫比小狗矮。

”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选教具进行比较，用“比一比”句型进行描述。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组活动（15分钟）教师分发画笔、彩纸等学具，引导幼儿画出一个事物，然后与组内其他成员的作品进行比较，用“比一比”句型进行描述。

六、板书设计1. 在黑板上画出两个事物，如“苹果和香蕉”。

2. 在旁边写出比较句型：“苹果比香蕉小。

”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家中的物品，用“比一比”句型进行描述，并将描述结果画出来。

2. 答案示例：“我的玩具汽车比爸爸的手机大。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对“比一比”句型的掌握程度较好，但部分幼儿在描述时发音不准确，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：通过观察、比较、描述，引导幼儿发现生活中的有趣现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与家人、同伴分享学习成果。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。

【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。

了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：请把借给我，好吗?等句式。

3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。