高二职业语文导学案课题：故都的秋第一课时总课时第课时编制人：刘想审批人：编制日期：2013年9月18日学习目标：1、了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。2、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。3、根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。一、预习效果检测1、给下列加点的字

第2课“故都的秋”导学案课型：新课执笔；陈德银组别：高一语文组审核：学习目标：1、掌握本课中重要的字词，加强朗读训练，体会文章的韵味；2、赏析美景，体会情景交融的特点；3、体会深情，感受作者的情感变化；4、品味语言，学习运用语言的技巧；5、读写结合，学生学习小散文。重难点分析：重点，目标2、4；难点，目标5教法学法：教法，以诵读为主，适当点拨，学生自学完成任

《故都的秋》导学案【学习目标】1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。【学时安排】三学时【学习过程】第一学时学习要点：1、了解作者及背景。2、扫除字词障碍，理清文脉。一、自主学习1、作者信息郁达夫（1896-19

1 / 6《故都的秋》导学案学习目标：1、品味语言，体会作者的思想情感。2、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。学习过程：一、整体阅读，体会情感。1.郁达夫笔下“故都的秋”有什么特点？作者对北平的秋天有什么样情感？快速浏览课文，勾出相关语句。特点：清、xx、悲凉情感：作者对故都的秋是喜爱理由：①“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文

《故都的秋》导学案 (人教版高一必修二)一、给下列加点的字注音1、单音字落蕊（ruǐ）细腻（nì）柘树（zhè）椽子（chuán）着凉（zháo）颓废（tuí）鲈鱼（lú）譬如（pì）驯养（xùn）萧索（xiāo）混沌（dùn）廿四桥（niàn） 2、多音字泡水泡（pāo）卷卷曲（juǎn）干干戈（gān）泡影（pào）开卷有益（juàn）干练（gàn）折折

《故都的秋》导学案(人教版高一必修教案设计)【学习目标】1．理解本文是怎样扣住“清”、“静”、“悲凉”来描绘故都的秋景的，又是怎样通过对比来突显故都之秋的特点的。2．体会以情驭景，以景显情的艺术手法。3．语言品味与学习。【重点难点】1．学习情景交融的艺术手法。2．探讨故都的秋的文化意蕴和作者的审美情趣。【学法指导】缘景入情法【知识链接】１、作者简介：郁达夫（

《故都的秋》导学案（一）编写人：审核人：审批人：时间：编号：40班级：姓名：学习目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

《故都的秋》导学案

第2课故都的秋开卷有益秋天，有个约会……当北国的秋意正浓的时刻，现代作家郁达夫从温暖的江南千里追秋而来，为我们写下咏秋的新篇章。作家用浑然天成的淳朴语言为我们展示了北国秋天深沉的况味，开创了咏秋的文章的崭新天地。故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉……一叶落而知天下秋。当槐树的落蕊飘满漫步的小路，当秋蝉

故都的秋教案河北宽城一中王晓臣【教学目标】一、认知目标：１、引导学生深入体会故都秋的特点。２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。二、能力目标：让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。【教学难点与重点】分析情与景的关系。【教学过程及步骤】一、以事例导入，点明学习重点。今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，

《故都的秋》导学案学生版

故都的秋导学案答案二、课前热身1．答案为Ａ。“钞”应该读作chāo。2．答案为Ｃ。“深味”意思是深层浓厚的意趣。3．答案为Ａ。两个“偿”都应该写作“尝”。4．答案为Ａ。“阵”根据文意应该为“层”。5．答案为Ｂ。“若”应该调到“你”后面。6．答案为Ｃ。括号里的话，最后应该在括号内打上句号。7．答案为Ｂ。Ａ项无比喻，Ｃ、Ｄ两项均无对比。8D（《茫茫夜》是短篇小说

《故都的秋》导学案（教师用）正高级教师、特级教师、专家、百色市名师工作坊主持人靖西市靖西中学：黄雄杰一、导入新课：同学们：秋，以其特有的魅力，吸引着一代又一代文人骚客。从古至今，关于“秋”的诗文，数不胜数，如我们学习过的《茅屋为秋风所破歌》，还记得吗？试着背一背：《茅屋为秋风所破歌》一二三；王维的《山居秋瞑》还记得吗？试着背一背：《山居秋瞑》一二三。诸如此类

学习目标：1、引导学生深入体会故都秋的特点。2、引导学生把握文中情与景的关系3 、让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。教学难点与重点：分析情与景的关系。第一课时自学预习相关知识１、作者简介：郁达夫（ 1896—1945 ），原名郁文，现代著名小说家、散文家。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪

《故都的秋》学案学习目标：1、把握文章的总体思路； 2、把握作者以情驭景，以景显情，情景交融的表达技巧； 3、体味作者所抒发的“情”。学时：一学时学习过程：一、导入新课播放歌曲《前门情思大碗茶》，要求感受其“味”。问题①、为什么题目不叫“北平的秋”而要为“故都的秋”？明确：用“故都”一词，更含有深切的眷恋之情。使作者笔下的秋天更有强烈的主观感情色彩。而“北平

《故都的秋》导学案（一）编写人：审核人：审批人：时间：编号：40班级：姓名：学习目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

故都的秋【学习目标】1、知识目标：⑴了解郁达夫的思想和创作风格。⑵学习以情驭景、以景显情的艺术手法。⑶品味文章明白晓畅、精到细腻的语言。2、能力目标：⑴培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。⑵理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标：领悟作者流露在文中的主观情感，能理解作者在文中寻求的清静又略带悲凉

《故都的秋》导学案教师版

《故都的秋》导学案【学习目标】1.知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美，学习文本抓景物特征写景的手法。2.过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3.情感态度与价值观体会作者情感，感受作者的审美情趣，提高审美能力【学习重难点】1.重点：品味文本精致细腻的悲凉美，体会作者情感。2.难点：感受作者的审美情趣，提高审美能力【知识链接】1.作者简介郁达夫，原名郁文

故都的秋》导学案（一）学习目标：了解写作背景，理解题目的含义教学重难点诵读感知北国之秋的特点名师精讲、了解背景二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。从1921 年到1933 年4 月，郁达夫参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933 年4 月由上海迁居杭州，在杭州居住了三年。在这段时间