卤素及其化合物一、氯气的性质及用途1．物理性质：通常情况下氯气是呈黄绿色的气体，有刺激性气味，有毒易液化，能溶于水（在常温下1体积水约溶解2体积的氯气）。注意：①氯气使人中毒的症状是：吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量的氯气会中毒死亡。②在实验室里闻氯气气味时，必须十分小心，采用正确的闻气味方法，即用于在瓶口轻轻扇动，仅使极

《卤素》复习教案（三）一、卤族元素（一）卤素的原子结构和单质的物理性质随卤素核电荷数增加，电子层数依次递增，原子半径渐增大，其原子结构的递变而使卤素单质的物理性质呈规律性变化.从F2 I21、颜色渐加深，状态从气液固，密度从小大，熔沸点由低高（分子晶体）2、单质的溶解性——除氟外（与水剧烈反应）在水中溶解度都较小，且由大小，都易溶于有机溶剂，下表列出Cl2、

卤素单质的化学性质教案

《卤族元素》教学设计第一课时洛社高中王霞一.教学目标①知识目标：使学生掌握卤族元素性质变化规律，了解可逆反应的涵义。②能力目标：通过实验培养学生动手能力及观察、分析实验现象的能力；通过对卤素结构、性质的对比，培养学生比较、分析和归纳问题的能力。③情感价值观: 培养学生的辩证唯物主义观点，对学生进行科学态度和科学方法的教育。二．教学重点卤素性质的比较三．教学难

卤族元素

《卤族元素》教学设计课程名称：化学设计者：第二小组（王佳亮）授课对象：高一学生教学过程一、课前复习：卤族元素的单质与化合物繁多，但他们之间不是相互独立，没有联系的，实际上他们之间都有一根看不到的线将他们联系起来。 二、卤族元素的“原子结构——性质”的关系 先让学生分析卤族元素单质及其化合物的性质写出下列反应的离子方程式： ⑴在NaBr 溶液中滴入氯水；--+

教学目标知识目标：1.掌握卤族元素性质变化规律；了解可逆反应的涵义2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发展的情况。能力目标：1.通过对卤素与氯气性质的比较，初步形成元素族的概念。了解卤素性质随着核电荷数的增加，原子半径的增大

【课题】常见的元素及其化合物——卤素(舒小平四川省广安市武胜职业中专学校 )【教材】中等职业教育规划教材高教社化学(通用类) 中第二章第一节。【课时安排】2个课时【教材分析】该教材力求把教学、求知、做事和生产实践结合在一起，体现了职业教育“做中学、做中教”的指导思想。由非金属和金属组成的材料，是世界上四大类材料之一，是材料科学与工程领域中重要的组成部分，在我

2013届高三一轮复习-卤族元素及化合物的性质及应用教学设计广州市第五中学汪爱华【考纲要求】1．了解氯气的性质及应用，并能用氧化还原反应的观点解释氯气的性质2．知道氯气的实验室制法3．掌握氯水的成分，氯的重要化合物HCI.HCIO.次氯酸盐的重要性质及应用4．了解Cl2、Br2、I2的物理性质特点。5．能从原子结构的角度分析Cl2、Br2、I2 氧化性强弱规

教学目标知识目标：1.掌握卤族元素性质变化规律；了解可逆反应的涵义2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发展的情况。能力目标：1.通过对卤素与氯气性质的比较，初步形成元素族的概念。了解卤素性质随着核电荷数的增加，原子半径的增大

高中化学《卤族元素》详细教案设计

广西崇左市龙州县高级中学高一化学●教学目标1．使学生掌握卤族元素性质变化的规律．2．使学生了解可逆反应的涵义．3．使学生对卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识有一个大致印象．4．通过对卤素结构、性质的对比，培养学生比较、分析、归纳问题的能力．5．认识卤素的一些特殊性质．●教学重点卤素性质的比较．●教学难点通过卤素性质的比较，总结卤素性质的递变规律．●教学方

人教版高中化学必修二 1.1.3 卤族元素的结构与性质 教案 (1)

卤族元素的化学教案知识目标：1.掌握卤族元素性质变化规律2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发展的情况。能力目标：1.通过对卤素与氯气性质的比较，初步形成元素族的概念。2.了解卤素性质随着核电荷数的增加，原子半径的增大而递变

篇一：卤族元素复习教案-教学教案篇二：《卤族元素》教学设计《卤族元素》教学设计荆门市第一中学高兴华一、教学目标（一）知识目标1、通过分析卤素原子的原子结构及氯气的性质，认识卤素单质的性质及递变规律；2、掌握卤素单质的化学性质；认识卤素单质化学性质的相似性和差异性；卤素单质物理性质的递变规律。（二）能力目标1、通过学生实验，培养学生动手操作能力，观察能力和分析

高三化学复习课《卤族元素》的教学设计

人教版高中化学必修2第一章第一节元素周期表设计思路元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学设计的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元

第三节 卤族元素本章复习以元素周期律和氧化还原理论为指导思想。预习作业：请画出卤素及其重要化合物之间的转化关系网络图，并完成有关的化学方 程式。 一、卤族元素及其重要化合物间的转化关系写出下列反应的离子方程式:⑴在NaBr 溶液中滴入氯水；Cl 2 2Br Br 2 2Cl⑵在FeSO 4溶液中滴入溴水；Br 2 2Fe 22Br 2Fe 3⑶在FeCl 3

教学目标知识目标：1.掌握卤族元素性质变化规律；了解可逆反应的涵义2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发展的情况。能力目标：1.通过对卤素与氯气性质的比较，初步形成元素族的概念。了解卤素性质随着核电荷数的增加，原子半径的增大

教学目标知识目标：1.掌握卤族元素性质变化规律；了解可逆反应的涵义2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发展的情况。能力目标：1.通过对卤素与氯气性质的比较，初步形成元素族的概念。了解卤素性质随着核电荷数的增加，原子半径的增大