人与自然不和谐之音‘教学内容：讲授本课第二框题——人与大自然的不和谐之音导学过程：一、导入新课1、情境导入：情境材料一：（见教材P37页图片）图1：滥捕滥杀图2：乱砍滥伐图3：大气污染图4：水污染（指导学生看图，交流）探究讨论——①看了上面的图片自己有什么感想？②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？2、板书课题：二、教授新课1、自然物种在减少情境活动一：（见

人与自然和谐相处院系：姓名：学号：联系方式：近代以来，由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围不断扩大，使得更多的天然自然转化为人化自然，人类在征服自然、利用自然取得巨大成果的同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。目前全球存在的人与自然的问题：人口问题（人类自身问题）、资源问题（自然问题）、环境问题、生态问题（

●人与自然的和谐需要三种态度胡锦涛同志关于和谐社会的权威论述中，谈到了人与自然和谐相处，强调要加强生态环境建设和治理工作。的确，人与自然和谐相处是和谐社会应有之意。那么，如何构建人与自然相和谐的社会呢？我们认为，在处理人与自然关系上，应倡导三种态度。倡导一种尊重自然、善待自然的伦理态度。我们必须意识到，自然环境不是我们欲望的函数，而是我们赖以生存的母体。人类

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践报告报告名称人与自然和谐发展中的问题及解决措施年级学院专业学号姓名任课教师完成时间成绩（报告在给出成绩的同时须由评阅人写出评语）年月日人与自然和谐发展中的问题及解决措施内容摘要：自第一次资产阶级革命以来，人类在工业化、城市化和化的进程中取得了前所未有的成就，也尝到了环境污染、生态破坏和资源能源危机的苦果，而酿成

谈起人与自然的话题，我们每个人并不陌生。自人类诞生以来自然便已经存在，并深刻的影响着人类，可见，人与自然有着不可回避的密切关系。上周二由马哲老师组织我们观看了《可可西里》这部影片。影片中介绍了一支巡山队伍是如何与屠杀藏羚羊的凶手们的战争，如何用自己的一切，甚至生命来拯救藏羚羊的真实故事。巡山队的队长日泰带领着队员们在夜晚出发了。第一天，第二天，第三天他们在广

“人与自然不和谐的现象”综合性学习活动试题及答案导读：《那树》一文作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，强调人应该与自然和谐发展的道理。但随着经济的发展，人与自然不和谐的现象比比皆是，观察下面四幅图画，写出你的探究结果。我的探究结果是：_______________________________________ 根据你的探究结果，请你拟写一条宣传标语。

自然辩证法概论结课论文用自然辩证的观点看待人与自然的关系摘要：大自然是万物赖以生存的基础，人的生命活动一时一刻也离不开大自然。如何看待人与自然的关系，这是几千年来人们一直致力探寻的问题。19世纪以来，随着马克思原理的发展，辩证的唯物主义自然观逐渐被人们接受，它是建立在现代科学技术研究成果基础之上，较为科学、系统、全面、客观地反映自然界发生、发展规律的认识、观

浅析人与自然关系的和谐问题(一)摘要：作为构建和谐社会的一项重要内容，人与自然关系的和谐问题受到了伦理学界的广泛关注。探讨和确认人与自然和谐关系的内在机制，不仅能够为人与自然和谐关系的伦理价值提供形而上学根据，也能够为人们从实践上维护人与自然关系的和谐提供持久的内在动力。一人与自然的本质断裂是人与自然不和谐的根源强调人与自然关系的和谐一致，内隐着人与自然关系

浅谈人与自然的和谐发展摘要：随着人类社会的发展, 人与自然的关系进一步恶化, 日益严峻的生态危机要求我们正确认识并重新定位人与自然之间的关系。本文从正确认识人与自然之间的关系、造成人与自然关系不和谐的原因、促进人与自然关系和谐发展的途径三方面展开论述, 为人们正确认识和处理人与自然之间的关系提供了思考。关键词：人与自然的关系；和谐发展人类与自然之间的关系是一

浅谈人与自然和谐发展摘要：人与自然之间存在着既相互依存又相互对立的关系,正确认识二者之间的这种辩证统一关系对我们实现人与自然、人与人、人与社会的和谐发展具有重要的意义.关键词：人与自然，发展观，环境，和谐，可持续，协调发展通过李教授《当代自然辨证法》课程，我对自然辨证法有了更深刻的理解和体会。自然辨证法为我们提供了科学方法训练，对提高能力和开阔视野有很大的帮

人与自然和谐相处中国矿业大学（北京）管理学院工商管理类专业09级3班程志雄人与自然的关系是随人类生产能力的发展而变化的，二者的关系表现为一个历史性的发展过程。在原始社会，人类认识自然和改造自然的能力十分有限，在人与自然关系上更多表现为人受制于自然。随着人类生产水平的提高，人与自然的关系开始发生了转变，人类逐渐由“敬畏自然”的态度变为“征服自然”，自然成为人类

人与自然如何和谐相处当今社会，人们在注重自身发展的同时，越来越注重对生态环境的保护，尽管如此，人与自然仍然没有形成和谐的发展关系。对此，各国政府都出台相应政策促进人与自然的和谐，在我国，科学发展观于中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，这标志着我国在处理人与自然关系问题上迈出了重要的一步。其实，我国古代的思想家老子很早就意识到了人与自然和谐相处的重要性，

教学内容：人与大自然的不和谐之音授课时间：2014年月日主备教师：郭宇海辅备教师：袁文功审核人：学习目标：1、了解目前大自然所面临的主要威胁。2、认识人与大自然和谐相处的重要性。3、激发保护大自然的热情。重点难点：教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。引领自学：1. 阅读教材P37，我们知道人与大自然的不和谐之音主

人与自然的和谐共处2014年4月11日突然各大网站和媒体爆出兰州人民超市抢水事，到底发生了什么？原来发生了兰州发生了自来水水污染事故，导致广大市民短时间内无法使用自来水。兰州市有关部门4月12日上午透露，造成自来水苯超标的原因已经查明，系中国石油天然气公司兰州石化分公司一条管道发生原油泄漏、污染了供水企业的自流沟所致。水是生命之源，人可以几天不吃饭，但不能不

人与自然关系的和谐性维护措施分析论文摘要：作为构建和谐社会的一项重要内容，人与自然关系的和谐问题受到了伦理学界的广泛关注。探讨和确认人与自然和谐关系的内在机制，不仅能够为人与自然和谐关系的伦理价值提供形而上学根据，也能够为人们从实践上维护人与自然关系的和谐提供持久的内在动力。一、人与自然的本质断裂是人与自然不和谐的根源强调人与自然关系的和谐一致，内隐着人与自

人与自然和谐的内在机制(一)作为构建和谐社会的一项重要内容，人与自然关系的和谐问题受到了伦理学界的广泛关注。探讨和确认人与自然和谐关系的内在机制，不仅能够为人与自然和谐关系的伦理价值提供形而上学根据，也能够为人们从实践上维护人与自然关系的和谐提供持久的内在动力。一人与自然的本质断裂是人与自然不和谐的根源强调人与自然关系的和谐一致，内隐着人与自然关系的不和谐，

中学联片教研效能课堂分课时解读单位：西烟中学教师：张成万八年级：科目：思想品德 2015年月日

浅谈人与自然的和谐相处摘要：1998年夏季，我国长江、黄河、珠江等流域发生了持续时间很长的洪水灾害。近几年，沙尘暴越来越频繁的出现在我国北方地区，特别是2007年冬天发生我国南方的雪灾，给我国经济建设和社会发展造成了巨大的损失。从中人们吸取教训，采取措施避免灾害，主动调解人与自然的和谐关系及实现可持续的发展。1.洪灾、沙尘暴、雪灾造成的损失全国历年洪灾直接经

人与自然能否和谐相处正方：人与自然能够和谐相处反方：人与自然不能和谐相处上传者：韩闯沈阳工程学院正一：我方的观点是人与自然能够和谐相处，下面我将从三个方面阐述我方的观点。一、理论方面无论是西方的自然法学理论，还是东方的天人合一观念，都诠释了人和自然本质上的和谐统一。马克思不仅把人作为人化的自然，指出人是自然界的一部分；也把自然看成人化的东西，指出了自然界的人

人与自然要和谐相处发表时间：2012-01-16T13:59:08.293Z 来源：《中小学教育》2012年2月总第89期供稿作者：张小利张长华[导读] 自然环境是人类社会赖以生存发展的重要物质基础，也是构建和谐社会的重要物质基础。张小利张长华重庆市江津第二中学校402284 自然环境是人类社会赖以生存发展的重要物质基础，也是构建和谐社会的重要物质基础。自然