用比例知识解应用题一、教学内容：P113例5，练习二十三。二、教学目标：使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。三、教学重点：使学生学会正确的解答正反比例应用题。四、教学难点：进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。五、教具准备：小黑板。用不同的知识解应用题一、教学内容：教科书第115～11

第六课时用比例知识解应用题教学目标：使学生进一步理解和掌握用比例知识解答应用题的方法。抓住解题关键进行熟练准确的判断，从而找准题中的等量关系。通过与算术方法解答相比较，加强知识之间的联系，使学生进一步理解能用比例知识解答应用题的数量关系。教学过程：师：谁能够说说用比例知识解应用题的关键是什么？判断下题中各量成什么比例？并说明理由？指导学习题例。让学生独立解答

六年级辅导教案学员姓名学员年级学员性别就读学校辅导学科辅导教师辅导时间月日教学目标1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。3．在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。重点难点1.理解比的

课题:比例的应用【教学目标】1．使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，2．使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。3．培养学生的判断分析推理能力。【教学重点】使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等

教学进度表第十二册数学教学总目标1、使学生理解比例意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例尺知识解答简单的应用题。2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。3、使学生会看制作含有百分数的复试统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的

比和比例应用题教学内容：教材第116页比表示的具体含义、“练一练”，练习二十二第3～8题。教学要求：1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活、合理地解答应用题的能力。教学过程：一、揭示课题1．口算。让学生口算练习二十二第3题。2．引入课题。我们

《解比例应用题》教学设计【教学目标】1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。2．通过与前面旧知识的解决问题的方法对比，理解应用比例解决问题的优势和好处，培养学生一题多解的解决问题的能力。3. 发展学生的应用意识和实践能力。【教学重点】运用正反比例解决实际问题。【教学难点】正确判断两种量成什么比例。通过本节的教学，使学生加深对正、反比例

比与比例应用题比应用题例1 一个长方形的花圃长是5米，宽是4米，写出这个长方形花圃长和宽的比，它的比值是多少？例2 小明从家到学校用了15分钟，走了900米，写出小明每分钟所行的路程和时间的比，然后求出比值。例3 小军和小彬的体重的比是5：4。小彬和小华的体重的比是3：2，小军和小华的体重的比是多少？例4 六3班同学在40人到50人之间，男生人数和女生人数的

小学六年级数学《用比例解应用题复习》教学设计教学目标1．复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。2．复习用正比例方法解答应用题。3．复习用反比例方法解答应用题。教学重点和难点判断两种相关联的量成什么比例；确定解答应用题的方法。教学过程设计(一)复习数量关系判断两种相关联的量成不成比例，确定解答应用题的方法。1．被除数一定，除数和商。2

六年级辅导教案学员姓名学员年级学员性别就读学校辅导学科辅导教师辅导时间月日教学目标1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。3．在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。重点难点1.理解比的

《用比例知识解应用题》教学设计一、教学内容：P113例5，练习二十三。二、教学目标：使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。三、教学重点：使学生学会正确的解答正反比例应用题。四、教学难点：进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。五、教具准备：小黑板。六、教学过程：教学过程自我增减一、复习：1

比例应用题教学设计_数学教学设计－两步应用题数学教案－两步应用题两步应用题教学目标：1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法。2、正确理解解题思路。3、正确解答应用题。教学重点：理解解题思路。教学难点：会正确解答应用题。教具准备：小黑板教学过程（）：一、引入上一节课我们复习了什么知识？一步应用题。回忆解一步应用题的步骤二、教学新课今天我们一起复习两步应用

用比例知识解应用题一、教学内容：P113例5，练习二十三。二、教学目标：使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。三、教学重点：使学生学会正确的解答正反比例应用题。四、教学难点：进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。五、教具准备：小黑板。用不同的知识解应用题一、教学内容：教科书第115～11

苏教版数学六年级下册教案按比例分配应用题教学目标1．使学生理解按比例分配问题的意义。2．使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。3．掌握解题关键：根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几。教学重点和难点1．理解按比例分配问题的意义。2．掌握怎样根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几的解题方法。教学过程设计(一)复习准备1．复习比的有关知识，为学

教学过程一、课堂导入比与比例应用题是小学数学的重要内容，也是小学数学重点和难点之一．一方面它是在整数应用题基础上的继续和深化；另一方面，它有其本身的特点和解题规律．因此，在这类问题中，数量之间以及“量”、“率”之间的相依关系与整数应用题比较，就显得较为复杂，这就给正确地选择解题方法，正确解答带来一定困难．二、复习预习复习：前面我们学过了分数与百分数的应用，其

六年级数学教案按比例分配应用题按比例分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它主要有三种不同的解法：一是把比看作分得的份数，用归一法解答；二是把比转化成分数，利用分数乘法的意义来解答；三是用比例的知识来解答。教材展示的是第二种解法，通过例2、例3展示了详细的解题思路。例2是把一个数量按照已知的比分成两部分的问题。例3教学是把一个数量按照已知的比分成三部分的问题

教学要求：1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活、合理地解答应用题的能力。教学过程：一、揭示课题1．口算。让学生口算练习二十二第3题。2．引入课题。我们已经复习了比和比例的知识，知道了比和除法、分数之间的联系，根据这样的联系，对于比和比例应用

百分数应用题(一)浓度问题(教案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学过程一、复习预习1、基本概念溶质：在溶剂中的物质。溶剂：溶解溶质的液体或气体。溶液：包含溶质溶剂的混合物。2、相互关系在小升初应用题中有一类叫溶液配比问题，即浓度问题。我们知道，将糖溶于水就得到了糖水，其中糖叫溶质，水叫溶剂，糖水叫溶液。如果水的

六年级下册数学正比例应用题教案教学目标：1、掌握用正比例的方法解答相关应用题;2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解;3、培养学生分析问题、解决问题的能力;4、发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学过

比例应用题的练习教案