教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《名著阅读指导》教案教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。一、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而

回味经典——品四大名著阅读指导课教案教学目标：1、回顾单元内容，能根据自己的喜好对作品和人物发表看法。2、乐于交流课外阅读收获，在交流中提升人物形象的了解。3、初步了解中国四大名著，激发后续阅读的兴趣。【教学过程】一、导入中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。本组课文让我们感受着先人的哲思，感动着人物的

名著阅读课《简爱》教学设计教学目标1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学过程一、谈话导入最近我们读了《简•爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂•勃朗特和

《名著阅读指导》教案教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。二、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。二、阅读调查哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）三、了解阅读的目标小学毕业的时候，“课外阅读总量不

名著阅读教案学习目标1、了解中学生应该掌握的几部名著的基本内容2、熟悉考试尤其是中考中对名著阅读的考查重点与基本题型3、积累相关知识，从容面对相关考试第一课时学习内容【考点疏理】从名著考查涉及的内容来看，此类题主要考查名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要以及从作品中得到的启发等。从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关

名著阅读教学教案学情分析经过接近两年的初中语文学习，大多学生对新课标教材的知识内容与体系有了一个初步的了解，能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，但由于地域和学校条件的影响，学生们很少能真正接触到这些名著作品，所以就不能系统的去阅读，更谈不上仔细欣赏了。所以教师有针对性的导读或引读至关重要，往往会起到事半功倍的效果。教学目标1、继续指导学生提高读整本书的能

《名著阅读指导》教案教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。二、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。二、阅读调查哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）三、了解阅读的目标小学毕业的时候，“课外阅读总量不

名著阅读教学设计教学目标：指导学生运用读、看（背）、评、说、写等多种阅读方法阅读长篇名著。教学重点：1、明白平时课外阅读时存在的误区。2、掌握几种阅读方法并能运用到实际的学习过程中。教学内容及步骤：一、向你推荐——（由校园石板刻字“让读书成为习惯”引入话题：）我读过的一本好书……二、和你讨论——（一）、平时所选择的读物和方法是什么，存在什么片面之处？……1、

《名著阅读指导》一、教学目标：知识目标：丰富名著知识；能力目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；情感目标：享受读书乐趣；奠定自学基础。二、教学重点：掌握阅读方法三、教学难点：克服阅读惰性；四、教学方法：阅读指导法五、课型：指导课六、授课时间：七、教学过程：一、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书

名著阅读指导教学设计【教学目标】1.教给学生阅读名著的基本方法；指导学生阅读《水浒传》中一段的文字，2.要求学生能复述自己所喜爱的《水浒传》中的人物及故事；【教学重点】要求学生掌握阅读名著的基本方法【教学过程】一、导入：阅读名著以自读为主，让自己与大师完成心与心的交流，从中有所感悟、收获。当然掌握一些基本的阅读方法也很重要。二、教学步骤（一）阅读方法1.先读

名著导读教案名著导读教案【篇一：名著导读教案】名著导读教案教学目标一、知识和能力让学生在名著的海洋中徜徉，了解祖国文化悠久的历史，养成读书的好习惯，激发阅读兴趣。二、过程和方法小组讨论，竞答、成果展示三、情感态度价值观汲取名著精华，陶冶高尚情操，提高文化品位教学重点增强学生对课外阅读的兴趣，提升文学素养教学准备《四大名著》主题曲及相关故事视频课件教学过程一、

《鲁提辖拳打镇关西》教案教学目标：１．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神３．初步认识封建社会的黑暗教材分析：重点：重读名著的方法教学过程：一、导入新课1、四大古典名著就像四颗熠熠生辉的明珠，在我国的文学史上闪耀着它们的独特的光芒。2、本学期我们的名著必读书是《水浒传》，金圣叹说“不读水浒，不知天下之奇

《呼兰河传》教学设计——初中语文名著阅读教学设计样例第一部分：整体框架第二部分：阶段设计一、通读指导学生根据通读指导完成初读，教师组织班级交流，重点讨论学生感兴趣的内容。学生有针对性地再读、三读，形成自己的阅读认识。（一）“序言”阅读任务1.矛盾先生认为萧红写作《呼兰河传时》时，她的心境是怎样的？2.矛盾先生如何评价《呼兰河传》这部小说？【重点能力指向】提取

《名著阅读指导》一、教学目标：知识目标：丰富名著知识；能力目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；情感目标：享受读书乐趣；奠定自学基础。二、教学重点：掌握阅读方法三、教学难点：克服阅读惰性；四、教学方法：阅读指导法五、课型：指导课六、授课时间：七、教学过程：一、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书

八年级下册必读《简爱》名著阅读指导教案第一课时教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。教学过程：一、新课导入：最近我们读了《简爱》，下面我们

名著阅读指导教学设计【教学目标】1.教给学生阅读名著的基本方法；指导学生阅读《水浒传》中一段的文字，2.要求学生能复述自己所喜爱的《水浒传》中的人物及故事；【教学重点】要求学生掌握阅读名著的基本方法【教学过程】一、导入：阅读名著以自读为主，让自己与大师完成心与心的交流，从中有所感悟、收获。当然掌握一些基本的阅读方法也很重要。二、教学步骤（一）阅读方法1.先读

《骆驼祥子》名著导读课教学设计(人教版七年级下册)宝安实验学校李雪静一、教学目标1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。2、培养概括能力。二、教学重点“祥子买车”的心酸故事三、教学难点激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程（一）欣赏引入名著（1）播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请

阅读课教案第一课时第二课时九部新课标名著导读重点内容梳理《课程标准》建议：要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。其中十部名著内容梳理如下：一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

阅读课教案第一课时第二课时九部新课标名著导读重点内容梳理《课程标准》建议：要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。其中十部名著内容梳理如下：一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

《名著阅读指导》教案二、教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。二、阅读调查哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）三、了解阅读的目标小学毕业的时候，“课外阅读总量不