名著阅读《童年》教学设计教学目标1、了解名著阅读的要求，初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。2、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。3、了解全书容，熟悉、掌握其中的精彩片断，理清小说故事情节梗概。4、了解《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特点，并能结合语段进行分析。5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学

阅读伴我成长——《童年》名著阅读教学案例兰州市第十七中学周光荣一、教案背景：面向学生：八年级12班、14班学生课时：一课时课前学生准备：查阅关于高尔基的相关生平背景及代表作品，阅读高尔基小说《童年》，基本熟悉小说中的人物及相应的情节。二、教学目的1.引导学生有效进行名著阅读，掌握阅读名著的基本方法。2.品评经典，浸润书香，培养学生良好的口头表达能力，引领学生

名著阅读《童年》教学设计教学目标1、了解名著阅读的要求，初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。2、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。3、了解全书容，熟悉、掌握其中的精彩片断，理清小说故事情节梗概。4、了解《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特点，并能结合语段进行分析。5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学

名著导读《童年》教学设计五．主题思想作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然

《童年》教案一、教学目标：1、了解高尔基及其人生三步曲2、通过鉴赏小说的人物形象，理解小说的主题思想3、培养坚强人格，珍惜当下美好生活课时：3课时第一课时一、导入同学们，下面请大家注意听一段话：从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。这个一个孩子对生活的看法

名著导读《童年》：在苦难中长大教案目标1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。重点难点1、教案难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。2、在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。教案前准备：学生制定阅

名著阅读《童年》教学设计教学目标1、了解名著阅读的要求，初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。2、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。3、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断，理清小说故事情节梗概。4、了解《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特点，并能结合语段进行分析。5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育

名著阅读《童年》教学设计教学目标1、了解名著阅读的要求，初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。2、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。3、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断，理清小说故事情节梗概。4、了解《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特点，并能结合语段进行分析。5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育

《童年》教学设计一、学习目标1.了解作者和背景，熟悉《童年》的经典情节。2.分析外祖父、外祖母、阿廖沙等人物的形象。3.探讨主人公在黑暗的环境下最终能长成一个正直勇敢的人的原因，学会珍惜今天的幸福生活。二、教学重点探讨主人公在黑暗的环境下最终能长成一个正直勇敢的人的原因，从而引导学生学会珍惜今天的幸福生活，并努力长成一个正直勇敢的人。三、教学过程（一）导入在

名著阅读《童年》

2017中考名著阅读：《童年》本文是关于2017中考名著阅读：《童年》，感谢您的阅读！中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了2017中考名著阅读的内容。《童年》：在苦难中长大1、作者：高尔基前苏联(俄国)作家2、主要内容：小

部编人教版七年级语文上册《朝花夕拾》名著导读教案一、教学目标1.指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。2.引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。3.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。二、教学重难点教学重点：1.逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想。2.指导学生并引领学生提高

《童年》名著阅读教学活动设计一、内容简介《童年》是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。《童年》这

七下《童年》：在苦难中长大一、人人必备（一）作家作品：高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。代表作有散文诗《海燕之歌》长篇小说《母亲》。（二）主要内容：《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十

名著导读《童年》：在苦难中长大教学目标1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。重点难点1、教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。2、在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。教学前准备：学生制定阅

2017中考名著阅读：《童年》导读：中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了2017中考名著阅读的内容。《童年》：在苦难中长大1、作者：高尔基前苏联(俄国)作家2、主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去

《童年》名著阅读指导教案第一课时教学目标：1.通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。2.通过不同朗读方法，分析小说中几个主要的人物形象。3.让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学生成为一个正直、善良、坚强的人。重点：通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。教学过程：

《童年》名著导读教案《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，是以其自身童年经历为素材的一部小说，真实描述了作者三岁到十岁期间辛酸、痛苦而又充满天真的童年，小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，然而它不又仅仅是作家早年生活的简单再现。它运用典型化的手法，从阿廖沙的成长过

名著导读《童年》教案完美版

《童年》名著阅读教学活动设计一、内容简介《童年》是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。《童年》这