如何创设宽松自由的语言交往环境?案例一:由一只玩具枪引发的争执事件描述:一天，大班游戏时，明明拿着一只玩具枪在独自玩，玩了一会他把枪放在桌子上跑去上卫生间，一会儿强强发现了桌子上放的玩具枪便拿起来玩。这时，明明从卫生间里走出来，发现自己的玩具枪被强强拿走了，便上前想要回自己的枪。于是就有了以下的对话:明明:这是我的枪，您还给我!强强:谁说是你的?放在桌上没有

幼儿园语言教育案例评析：语言活动：微笑设计意图：微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。由于多种压力的影响，现实生活中的人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。为了使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个教学活动。活动目标：1．理解并初步学习完整地讲述故事。2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．学会关

《学前儿童语言教育》2017期末试题及答案一、判断题（每小题1分，共20分）()1.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。()2.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。()3.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。()4.前言语阶段的语音发生准备是儿童语言发展的第一个过程。()5.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听

《学前儿童语言教育》课程期末考试试卷半开卷共4页20 14 年（春）学前教育专业班级学号姓名（本试卷共 2 页，满分100分， 90 分钟完卷）注意事项：1、考生答题必须将答案按要求填写在答题纸上，否则成绩无效。2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、填空题（每空1分，共20分）1、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。2、儿童掌握语言，要掌握

教育科学学院《学前儿童语言教育》课程教学大纲课程编号：课程性质：专业方向课先修课程：学前儿童文学总学时数：32 学分：2 适合专业：学前教育（一）课程教学目标学生通过本课程的学习，在知识方面，使学生理解学前儿童语言教育的基本观念，了解0-6岁学前儿童的语言发展特点，掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法等；在情感态度方面，通过对学前儿童语言教育意义的学

学前儿童语言教育案例集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-如何创设宽松自由的语言交往环境?案例一:由一只玩具枪引发的争执事件描述:一天，大班游戏时，明明拿着一只玩具枪在独自玩，玩了一会他把枪放在桌子上跑去上卫生间，一会儿强强发现了桌子上放的玩具枪便拿起来玩。这时，明明从卫生间里走出来，发现自己的玩具枪被强强拿走了

《学前儿童语言教育》课程标准课程性质：专业能力课学分：2参考学时：总学时：32 理论学时： 20 课内实践学时：12适用对象：学前教育专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位《学前儿童语言教育》是一门针对学前教育专业学生的必修专业必修课，是专门研究0-6岁学前儿童的语言发展和教育教学活动的一门学科，它拥有较为系统的语言教育理论知识和丰富的语言教学实践指导知识

《学前儿童语言教育》课程期末试题库10套注意事项：1、考生答题必须将答案按要求填写在答题纸上，否则成绩无效。2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、填空题（每空1分，共20分）1、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。2、儿童掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。3、学前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为、和。4、由于儿童在早

作业4案例评价案例评价运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数一般不少于400字。故事《爱唱歌的木木》语言教育活动案例（小班）一、引题师：今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《爱唱歌的木木》二、幼儿边观察图片，边听故事三、边看图片边提问，理解故

学前儿童语言教育作业 3 参考答案（教材第四章）作为参考，作业需要自己来做，不能照抄这个案例（课本102 页《胆小先生》）活动目标教育途径教育方法认知目标：引导幼儿根据画面内容和人物特征，合理地分析、推理故事情节，发展幼儿的逻辑思维能力和想象力。情感态度目标：鼓励幼儿要自信、勇敢，相信自己的力量。能力目标：启发幼儿运用完整、连贯的语言大胆表达自己的见解。专门

学前儿童语言教育五大基本活动案例----绘本《不一样的卡梅拉》一、文学活动目标1、引导幼儿理解作品故事情节，人物形象的特点2、感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养幼儿对大自然的热爱。3、开动脑筋续编故事，培养幼儿大胆想象创造的能力。准备：视频《不一样的卡梅拉--我想去看海》，故事中角色的图片过程：1、以谈话问答的形式导入课题2、欣赏视频，教师提问有关视频故

学前儿童语言教育与活动指导教案第一章学前儿童语言教育活动概述活动目标1. 理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。2. 掌握0-6 岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。3. 增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。活动准备课件PPT活动过程一

幼儿园语言教育案例评析：语言活动：微笑设计意图：微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。由于多种压力的影响，现实生活中的人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。为了使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个教学活动。活动目标：1.理解并初步学习完整地讲述故事。2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3.学会关

信阳师范学院教育科学学院学前儿童语言教育课程教案《学前儿童语言教育》课程基本信息(一)课程名称：学前儿童语言教育(二)学时学分：周2学时，2学分(三)预修课程：学前儿童文学(四)使用教材武建芬主编：《学前语言教育》(第1版)，南开大学出版社，2013年8月版。(五)教学参考书1.周兢，余珍有著：《幼儿园语言教育》(第1版)，人民教育出版社，2004年8月版。

学前儿童语言教育作业4案例评价

学前儿童语言教育案例评析TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】幼儿园语言教育案例评析：语言活动：微笑设计意图：微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。由于多种压力的影响，现实生活中的人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。为了使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会

幼儿园语言教育案例评析：语言活动：微笑设计意图：微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。由于多种压力的影响，现实生活中的人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。为了使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个教学活动。活动目标：1．理解并初步学习完整地讲述故事。2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．学会关

浅谈学前儿童语言教育案例思考《幼儿园工作规程》总则第三条提出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐地发展。”由上述规程制定出的学前儿童语言教育终期目标的具体内容包括以下四个方面：1、倾听方面认知目标----懂得别人对自己说话时要注意倾听情感、态度目标-----喜欢听，并积极有礼貌地听别人对自己说

学前儿童语言教育作业1一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。2.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：自然观察法

浅谈学前儿童语言教育案例思考《幼儿园工作规程》总则第三条提出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐地发展。”由上述规程制定出的学前儿童语言教育终期目标的具体内容包括以下四个方面：1、倾听方面认知目标----懂得别人对自己说话时要注意倾听情感、态度目标-----喜欢听，并积极有礼貌地听别人对自己说