苏霍姆林斯基的全面和谐教育发展观[摘要] 瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联伟大的教育理论家和教育实践家。他一生从教长达35年,他从马克思主义关于人的全面发展理论出发, 创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起, 提出个性全面和谐发展教育思想, 并将其作为学校教育的理想和目标。优化育人环境、重视师德建设、多元评价学生、关注家长教育是培养学生全面

家校携手形成教育合力，转变观念促进和谐发展西华池小学刘海霞前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。一、家校携手合作的重要性（一）完善

苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论(2013-01-12 20:47:21)转载▼分类：学科素材标签：杂谈瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联伟大的教育理论家和教育实践家．他一生从教长达35年，他从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。苏霍姆林斯基关

和谐教育的课堂特点有人在研究和谐教育。那么和谐教育的课堂特点是什么呢？其根本特点是合作性、和谐性、发展性。当然，他还具有与其他教育流派相识的其他一些特点，如：生成性、开放性、多元性、人文性、探究性、生成性、生活性、主体性、发展性、个性化等。一、和谐教育课堂的根本特点：合作性、和谐性、发展性新一轮基础教育改革对课程目标的确定是：以学生发展为基本出发点，坚持普及

第30卷第1期 唐山师范学院学报 2008年1月 Vol.30 No.1 Journal of Tangshan Teachers College Jan. 2008────────── 收稿日期：2007-10-13 作者简介：赵雪（1982-），女，河南安阳人，中国传媒大学高等教育研究所2006级硕士研究生。 - 129 -论夸美纽斯和谐教育思想赵 雪（

浅谈教育中的生态和谐理念的内涵先进的教育理念是推进我国教育转型的一个重要因素。理念是在技术理性土壤中生长起来的一种主体实践意识，是一种既有合理性、概括性、统摄性，又具有现实性和实际可应用、可操作性的观念和精神。作为教育工作者，我们必须要有一种生态和谐的教育理念。一、教育的生态和谐理念的内涵“生态和谐”教育理念是生态平衡与生态和谐概念在教育上的移植、借用，它强

和谐发展教育思想

和谐教育思想的产生和发展社会的和谐必然要求教育的和谐，用和谐的教育来实现和谐的社会。那么，究竟什么是和谐教育，什么样的教育才是和谐的教育呢？从教育者的观点出发，阐述了和谐教育的产生及其发展过程，通过阐述其发展过程，把握了和谐教育的实质。和谐教育教育教学育人发展一、和谐教育思想的产生和谐教育起源于古希腊，在西方国家兴起并得到发展，其发展过程充满了曲折性，在发展

和谐教育思想的发展及其现实意义德国著名心理学家艾宾浩斯曾说，心理学有一个长远的过去，但只有一个短暂的现在。这话对和谐教育思想的发展也是完全适用的。就是说，和谐教育及其思想并非今日始，而是走过了一个相当漫长的发展历程。因此，为了把握和谐教育的实质，对和谐教育思想的发展历史，以及它现实的理论价值与实践意义作一番考察，可能是十分必要的。舛谬在所难免，尚望识者指正。

教育的全面和谐

和谐教育思想的发展及其现实意义

苏霍姆林斯基个性全面和谐发展的教育思想及启示杨跃（四川宜宾学院高教所四川宜宾 644000）[摘要]苏霍姆林斯基的个性和谐发展教育思想是应时代的要求而诞生的，主要是解决就业与升学的矛盾，更好地引导就业，促进就业，同时也是促进人的全面发展、和谐发展、有个性的发展，使人的个性得到张扬，进而培养学生的创造精神和动手能力。今天，我们的基础教育正在推进素质教育、实施新

家校携手形成教育合力，转变观念促进和谐发展西华池小学刘海霞前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。一、家校携手合作的重要性（一）完善

运用和谐教育的理念促进后进生的转化中国二千多年前的大教育家孔子在他的教育理论中一个极富生命力的话题，那就是“有教无类”，这个观点好，好就好在他在大社会的背景下界定了教育的义务范围，好就好在他用极具穿透力的眼光，不动声色地把教育中的个别性教育提高到普通性教育的重要位置，用我们今天的时髦话题来解读就是提倡和谐教育。毛泽东同志说过：“凡有人群的地方都有左、中、右”

浅论和谐理念下的学校和谐教育摘要:党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标。构建社会主义和谐社会必须要培养和谐发展的人,要培养和谐发展的人必须发展学校和谐教育。学校和谐教育是科学精神和人文精神相融合的教育。关键词:学校和谐教育;科学精神与人文精神;融合党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的伟大目标,并用“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人

幼儿园园训团结尊重诚信和谐家园共育创新发展幼儿园办学宗旨幼儿园办学宗旨鲜明办园目标明确“关爱生命，和谐发展，让每一个幼儿健康快乐的成长”是我园的办学宗旨，围绕一、关爱生命，行动先行。1、“不一样的生命，一样的精彩”主题活动2009年度我们开展了一系列活动：如观看情景剧；小小歌唱家，幼儿演唱会；；迎六一幼儿运动会；以及丰富多彩的诗画活动、篮球运动等。与白雪公主

“和谐课堂”基本内涵和核心要素和则美，美则愉悦；谐则畅，畅则通达。和谐课堂就是生本教育理念下，基于学生的发展，教师在营造一种能促进学生自由、自主、健康发展的教学环境的基础上，去唤醒对话、体验、情感和智慧，使课堂教学的各因素之间相互依存、相互促进、协调合作、共同发展，形成完美的教学生态，进而使学生进入最佳学习状态，提高学习效率，学生的性格不断完善、素养不断提升

家校携手形成教育合力，转变观念促进和谐发展西华池小学刘海霞前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。一、家校携手合作的重要性（一）完善

中国传统文化中的和谐思想