教学目标：(1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。(3)深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。教学重点分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是其诗歌的对比衬托手法及其表达效果。教学难点：正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。教学方法：诵读式、讨论

《长恨歌》教案一、导入唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。二、作者及背景介绍1、

人教必修三第7课《马嵬》教案2010年9月24日教学设计正文

马嵬（其二）公开课教案学习目标：知识与能力：1.引导学生从宏观上把握这首诗的情感和表现方法。过程与方法：1.进一步训练学生鉴赏能力。通过训练，提高搜集整合信息的能力。情感态度与价值观：1.深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。、教学重点：1.理解诗歌的思想内容。教学难点：1.学习艺术表现手法之对比，培养诗歌鉴赏能力。教学过程：一、导入新课

高一年级语文活页导学案第周第 20 课时时间月日组长签字制作人：班级姓名《马嵬（其二）》学案一、学习目标1、掌握这首诗倒叙的叙事特点和对比的表现手法。2、进一步训练学生读诗诵诗的能力，领会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。3、体会李商隐政治讽寓诗风格，激发忧国忧民的情怀。二、学习重难点：1．倒叙的叙事特点及对比表现手法。2．诗歌蕴涵的寓意，正确把握

1如有帮助欢迎下载支持2如有帮助欢迎下载支持3如有帮助欢迎下载支持4如有帮助欢迎下载支持5如有帮助欢迎下载支持6如有帮助欢迎下载支持课堂练习部分答案：3、义山玉谿生小李杜温庭筠《李义山诗集》三、相见时难别亦难春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通一寸相思一寸灰人间重晚晴夕阳无限好碧海青天夜夜心雏凤清于老凤声五、参考答案（1）作者沿着曲折有致的流水游玩一直走到水流的尽头

《马嵬（其二）》(高中必修三)教案未2009-02-20 2333目标：(1)引导结合读过诗，了解李商隐关生平和艺术创作。(2)引导从宏观上把握这首诗意境、情感和表现方法。 (3)深刻认识封建统治阶级荒淫腐朽本质，激发忧国忧民情怀。重点分析《马嵬(其二)》思想内容和艺术特点,特别其诗歌对比衬托手法及其表达效果。难点：正确把握诗人对唐玄宗评价，正确评价观点。教

《马嵬》（其二）教案【三维目标】知识与能力目标：（1）了解李商隐怀古咏史诗的风格特点（2）引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。过程与方法目标：（1）在诵读中，体会诗歌的透过表层语言感受诗人所要表达的情感。（2）进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。情感态度与价值观目标：深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质

教学目标：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法3、体会本诗深刻寓意教学重点：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法教学难点：体会本诗深刻寓意教学课时：1课时教学过程：一、新课导入上节课我们已经学了李商隐的《锦瑟》，现在大家一起背诵这首诗。（生齐背《锦瑟》）《锦瑟》可以说是李商隐所写诗歌当中最朦胧难懂的，但今天我们

教学目标：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法3、体会本诗深刻寓意教学重点：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法教学难点：体会本诗深刻寓意教学课时：1课时教学过程：一、新课导入上节课我们已经学了李商隐的《锦瑟》，现在大家一起背诵这首诗。（生齐背《锦瑟》）《锦瑟》可以说是李商隐所写诗歌当中最朦胧难懂的，但今天我们

《马嵬（其二）》教学设计教学目标：1.能正确流利地朗读诗歌，并理解诗意。2.通过对诗歌内容的赏析体悟诗中情感，掌握诗中的对比手法，并把握作者的写作意图。3.深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。学情分析：这个班是我们学校的实验班，基础较好，部分同学语文素养较高，其中不乏思维活跃、表达能力强的同学。所以对于这首诗的诗意，我完全让学生自学掌握

高中语文必修三李商隐诗两首《马嵬》公开课教案高中语文必修三李商隐诗两首《马嵬》公开课教案《马嵬》教案设计李商隐[唐]一、走近作者李商隐，子义山，号玉奚谷生，怀州河内（今河南沁阳人）。早年为天平军节度使令狐楚常识，借其得以中进士。后入泾原节度使王茂元幕府。令狐楚与王茂元是政敌，李商隐无意中卷入当争的漩涡，一再受到排挤。选宗大中年间，先后在桂州、徐州、梓州等地观

李商隐的《马嵬其二》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： 了解李商隐 的有关生平和艺术创作； 引导学生从宏观上把握这首诗的意境、 情感和表现 方法。 2、过程与方法： 进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深 意浓的特点。 3、情感态度与价值观： 体味诗人独特的人生际遇； 深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质， 激发 忧国忧民的情

李商隐诗两首教案一.教学目标(一)知识与能力:1.了解作家生平,创作风格2.诵读,赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故.(二)过程与方法:把握>这首诗的意境,分析>的思想内容和艺术特点.(三）情感态度与价值观：了解使人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。二.教学重点:了解诗歌的主旨,把握诗歌的意境.教学难点:了解诗歌所用的典故三.教学法:诵读

高一语文必修3 《李商隐诗两首》 教案

教学目标：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法3、体会本诗深刻寓意教学重点：1、从诗歌叙述中读出玄宗形象2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法教学难点：体会本诗深刻寓意教学课时：1课时教学过程：一、新课导入上节课我们已经学了李商隐的《锦瑟》，现在大家一起背诵这首诗。（生齐背《锦瑟》）《锦瑟》可以说是李商隐所写诗歌当中最朦胧难懂的，但今天我们

《马嵬(其二)》公开课 优秀课件PPT

李商隐诗两首一、教学目标：通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想；学习《马嵬》中所运用的对比反衬的讽刺手法。二、教学重点：多角度理解《锦瑟》的主题；用“对比”、“反衬”来说明《马嵬》中“讽意至深”。三、教学难点：从多个角度理解《锦瑟》的主题思想。四、课时安排：一课时五、预习指导：1）对照教材的课下注解，自读《锦瑟》、《马嵬

《马嵬其二》教案教学目标1．品味诗歌意境，领会诗歌美质。2．学习艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。3．通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。教学重点难点：1．学习艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。2．引进比较阅读篇目，加深对李商隐诗歌特点的理解。教学方法：诵读、点拨、讨论、总结。教学安排：1课时教学过程：一、导入新课当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐

马嵬李商隐教案【篇一：马嵬李商隐教案】2．教师范读（节拍提示）海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁导入。3.学生有感情地朗读背诵并默写该诗。五、学生参照注释默读课文，赏析《马嵬（其二）》内容意境就此罢休。赏析：首联夹叙夹议，写