《焦耳定律》教学设计一、教学目标：1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，

新人教版九年级物理《18.4焦耳定律》学案课题§18-4 焦耳定律【课标要求】章节学习内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究常数图像18.4焦耳定律电流的热效应及能量转化 1 1 1焦耳定量（定性） 1 1 1 1 1 2【考基要点】一、电流的热效应电流通过导体时将___ _能转化成_ _ _的现象。在这一过程中，电能转化为___ _能．应用：电热器。

第六章第三节 焦耳定律 学案班级 姓名一．提出问题： 电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？二．猜想与假设: 电流通过导体产生的热量可能与 有关。三．设计实验、制订计划：通过观察 ，判断导体产生热量的多少。 四．进行实验、收集数据：①Q 与R 的关系，控制 相同。先记录初始温度,接通电源，开始计时，隔1分钟记录末温。电路图： 实验表格：实验现象：(1)闭合开

3焦耳定律广东省中山市北区中学张常红（中教高级）教材依据人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第二册第九章。教学理念和设计思想根据素质教育的要求，我们的教学要培养学生的科学素养和创新能力，体现以人为本的教学思想，使学生在学校里得到全面的发展。物理学科是一门以实验为基础的学科，要想学好物理，就得认真地做好实验，鼓励学生敢于动手、勤于动手、要多动脑，对实

焦耳定律导学案一、学习目标1理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。2 2 2 22.了解电功和电热的关系。了解公式Q=I Rt ( P = I R)、Q=U t/R ( P= U /R)的适应条件。3.知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。重点：区别并掌握电功和电热的计算。难点：区别电功和电热二、自主学习1.能量

《焦耳定律》教学设计一、教学目标：1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，

新课标人教版九年级物理《焦耳定律》教学设计公开课教案《焦耳定律》教学设计江苏南京29中致远校区殷发金一、教学目标（一）知识与技能1．能通过实例，认识电流的热效应。2．能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。3．会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。（二）过程与方法体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法

第五节焦耳定律2011-10-22单县五中高二物理组编主编:郭传峰郭勇审订:刘国立徐红梅校对:仪传文班级________________姓名_______________ 学习目标1.理解电流热效应的本质2.掌握焦耳定律,并能进行有关计算3.理解电功和电热的关系,能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热重点:焦耳定律内容难点:电功和电热之间的联系和区别【

科目：物理年级：九编制：刘俊生审核：时间：2014-11-15 编号：23418.4焦耳定律学案班级姓名小组等级一、学习目标1.知道电流的热效应.2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。二、自主学习（一）请同学们带着下列问题看课本P99-101页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：电脑使用一段时间后，用手触摸主机有什么感觉？为什么？为什么电脑后

2.5 焦耳定律【学习目标】1.理解电流做功和电功率的概念2.理解焦耳定律，知道焦耳定律在纯电阻电路和非纯电阻定律中的应用3.会应用电功和电热公式解决实际问题。【重点】电功、电功率、焦耳定律、热功率的公式推导及应用【难点】非纯电阻电路中电功和电热的区别和相关计算【问题导学】1.能量转化电炉通电时，能转化为能；电动机通电时，能转化为能；蓄电池充电时，能转化为能

制作人：冉光强参与人：教科室主任：第四节焦耳定律及其应用学习目标：1、知道电流的热效应。2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。3、知道电热的利用和防止。导学过程：一、课前导学1、，这个现象叫做电流的热效应。2、电流通过导体产生的热量跟成正比，成正比，成正比，这个规律叫做焦耳定律。3、焦耳定律的表达式是：。二、课堂导学（一）、认识电流的热效应、电

《焦耳定律》学案【课堂导学】一、电功和电功率思考下列问题：（1）电场力的功的定义式是什么?（2）电流的定义式是什么?如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少?这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一

襄阳市三十一中学 年级 学期 物理 学科学生自主发展单自主学习： 一、电流的热效应活动2：举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你知道使用时能够产生热能的用电器又有哪些？演示：电流的热效应与哪些因素有关？合作探究： 演示图18.4—3实验 （1）、提出的问题： （2）、做出的猜想与假设（3）、设计实验时，使用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿

课题：§ 18.3焦耳定律第1课时电热【学习目标】1.了解电流的热效应，会设计实验探究焦耳定律；2.了解电热的利用和防止。【温故互动】1、电动机和电饭煲工作时的能量转化是什么？2、电功公式是什么？【设问导读】导读一：焦耳定律阅读课本第99、100、101面内容，完成下列填空：1．，这个现象叫做电流的热效应。2．，这个规律叫做焦耳定律。3．焦耳定律用公式表达为

《焦耳定律》教学设计《焦耳定律》教学设计《焦耳定律》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.知道电流的热效应及影响电流热效应的因素。2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用.二、过程与方法知道等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用.三、情感、态度与价值观通过对视频中实验的体验，培养学生勤于动手动脑的好习惯.【教学重点】电流的热效应跟电阻、电流和时间的关系的

15.4《探究焦耳定律》教学设计(第1课时)【教材分析】焦耳定律是九年级物理第十五章第四节的内容，是本章的重点，是初中物理学习的重要任务之一，是能量守恒定律在电能与内能之间转化的具体体现。教材在电功、电功率之后安排焦耳定律，符合学生的认知规律，本节由“电流的热效应、焦耳定律和电热的利用与防止”三部分组成，研究电热与电阻、电流、通电时间的定性关系，焦耳定律的理

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚§2.5焦耳定律（一）同步导学案【学习目标】1．能够独立推导电流做功和电功率的表达式．2．理解焦耳定律的表达式．3．会用电功和电热的表达式解决电功和电热问题．【自主学习】1．电流的定义式：；2．静电力做功的表达式: ；3．功率的定义式：。【问题探究】探究一：推导电流做功及电功率的表达式：

15．4 《探究焦耳定律》教学设计教学目标：1. 知识与技能（1）知道电流的热效应，知道焦耳定律的内容(2)学会从理论上进行论证，认识导体消耗的电功率和电阻的关系（3）能用焦耳定律公式进行简单的电热计算。2.过程与方法通过科学探究，认识电流的热效应跟导体电阻、电流、通电时间关系的关系3. 情感、态度与价值观（1）介绍常见电器，培养学生热爱科学的情感。(2)了

探究焦耳定律【教学目标】知识与技能1、知道电流的热效应2、知道焦耳定律3、知道电热的利用和防止过程与方法通过探究，知道电流通过导体产生的热量与什么因素有关情感态度与价值观1、通过学习电热的利用和危害，学会辩证地看待问题2、通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识【教学重难点】重点焦耳定律难点探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关。【导学过程】【创设情景，引入

第四节探究焦耳定律【学习目标】1、知道电流的热效应2、能在试验的基础上总结出焦耳定律的内容3、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用4、知道一般电热器的工作原理及其应用【学习重点】焦耳定律的内容、公式、单位及其应用【学习难点】用试验的方法探究焦耳定律【自主学习】知识点1．通电导体放出的热量跟那些因素有关1、，这个现象叫做电流的热效应。2、探究电热大小的影响因