《等式的性质和解方程（1）》教学设计［教学内容］五年级下册第3〜5页例3、例4, “试一试”和“练一练”，练习一第4〜6［教材简析］这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时 加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用 这一性质解只含有加、减关系的一步方程。在此之前，学生已经初步认识了等式与方程；

等式的性质和解方程

第三课时等式的性质和解方程（2）教学内容：教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题教学目标要求：1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等

等式的性质与解方程(二)

第二课时等式的性质和解方程（1）教学内容：教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。教学目标要求：1.使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的性质解简单的方程。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活动的经验，培养独立思考，主动与他人合作交流习惯。教学重点：

等式的性质和解方程教学内容：教科书第p4～ P5例5～例6、 P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题教学目标要求：1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，

苏教版五年级等式的性质和解方程

《等式的性质和解方程（2）》教学内容：教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题教学目标要求：1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0

等式的性质和解方程(1)

等式的性质和解方程

等式的性质和解方程教学内容：教科书第2~4页例3和例4，完成随后的“练一练”和练习一第3~5题。教学目标：1.在具体情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的这一性质解简单的方程。2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3.在学习和探索的过程中，

等式的性质和解方程练习（第三课时）上课时间：2012年2月9日总第3课时学习内容：练习一7—12题学习目标：1、通过练习，进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学重点：能熟练运用等式的性质（1）来解方程教学难点：能用自己的话说明解方程的依据教学过程：一、自学探究1.在练习本上完成练习一第7至12题。1.什么叫做等式？

省市小学五年级数学学科教案第一单元课题：等式的性质与解方程（1）第2课时总第个教案教学目标:1.结合具体情境使学生初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”。2.使学生学会利用等式的性质解简单的方程。3.进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法。教学重点：理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。教学难点：感受方程

教学后记： 解方程的过程中变符号学 生学得不是特别好。教学目标1、使学生在具体的情境中的初步理解 “等式的两边同时加上或减减去同一个 数，所得的结果仍然是等式”，会用等 式的性质解

20+（10）= 20+（10）你能说说两幅天平图中两边物体 的质量各是怎样变化的？=通过这两个等 式，你发现了 什么？X+（20）O= 50+（2

等式的两边同时乘或除以相等的数， 等等式式变的吗两？边同时乘或除以相等的数（0除外）， 等式不变。 X＋4=48 x＋4 ○ □ =48 ○ □ X－4=48 x－4 ○ □ =4

等式性质和解方程（2）导学案吴连英导学内容：教材第11页练习二8～12题导学目标：使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。导学重点：熟练掌握等式的性质导学难点：用列方程的方法解决简单的实际问题。预习学案：前几节课，我们学习了等式的性质，谁来说一说，等式有怎样的性质？指名口答。导学案：一、练习二第8题1、指名读题2、生独立填写在书上，集体订

x=24检验：40x24=960答：试验田的宽是24米。谁能说一说解这个方程时，最关 键是什么？试一试解方程 x÷0.2=0.8 解： x÷0.2X0.2=0.8X0.2x=0.1

.1.2.3.4.5.6.7.8Fra Baidu bibliotek.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19

看图列方程，并求出x的值x1050想：（ ）＋10＝50探索新知看图列方程，并求出x的值x1050（40）＋10＝50 x＝40探索新知看图列方程，并求出x的值x1050因为50－