《拿来主义》教案班级：高一（15）班时间：2010年6月24日执教者：教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。（3）学习比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味。教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。教学难点：对鲁迅语

《拿来主义》教案班级：对口专业二班时间：2016年10月27日执教者：田然教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。（3）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。教学重点：学习鲁迅的论证

鲁迅《拿来主义》原文及教案设计导语：好莱坞梦工场的美国导演们一定没有读过鲁迅的这篇《拿来主义》，他们却深得拿来主义的精髓：尊重、喜爱中国文化，《功夫熊猫》融合了众多功夫片的技巧，还为阿宝设计了最典型的中国化背景：山水、庙会、面条摊子，他练的是功夫，受伤了去针灸，连阿宝一手端数碗面条的架势也像是地道的中国“店小二”。以下是本人整理的鲁迅《拿来主义》原文及教案设

《拿来主义》教案班级：对口专业二班时间：2016年10月27日执教者：田然教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。（3）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。教学重点：学习鲁迅的论证

《拿来主义》教学设计

《拿来主义》教学设计【教学目标】知识与能力1.正确理解“拿来主义”的本质与内涵。2.学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法3.品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。过程与方法1.理清文章思路，抓住本文的论点。2.品味语言，学习论证方法。3.拓展延伸，理解“拿来主义”的现实意义。情感态度与价值观1.树立正确对待外国文

《拿来主义》教案班级：对口专业二班时间：2016年10月27日执教者：田然教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。（3）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。教学重点：学习鲁迅的论证

《拿来主义》公开课教案《拿来主义》教案班级：对口专业二班时间：2016年10月27日执教者：田然教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。（3）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。教

《拿来主义》教案班级：高一（15）班时间：2010年6月24日执教者：教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。（3）学习比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味。教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。教学难点：对鲁迅语

《拿来主义》教案江苏省沛县中等专业学校张碧一、教学目标1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。2、把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。二、教学重难点：同教学目标三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法四、教学课时：1课时五、教学过程一、自主先学：1、利用晨读课反复朗读课文，扫清字词障碍。2、小组合作

拿来主义公开课教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《拿来主义》教案班级：高一（15）班时间：2010年6月24日执教者：教学目的：（1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。（3）学习比喻论证方法的运用，领会比喻句

《拿来主义》教学设计——“阅读鉴赏”与“表达交流”整合模式研究之“破立结合”濉溪中学张坷教学目标：1、知识与技能目标学习课文先破后立的论证结构，并能把这一方法运用到自己的议论文写作当中。2、过程与方法目标（1）自主阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。（2）学习本文的论证结构，并进行实践练习，训练学生的写作能力3、情感态度与价值观目标通过学习本文，正确认识

拿来主义教案鲁迅［教学目标］（一）、知识目标、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。2、学习主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。正确理解各种比喻的含义。（二）、能力目标提高学生议论文写作能力。（三）、德育目标理解如何正确对待中外文化遗产。［教学重点］比喻论证。［教学难点］正确理解各种比喻的含义［教学设想］文内容丰富，含义深刻，教学时注意设计富有启发性的思

拿来主义公开课教案设计Prepared on 21 November 2021拿来主义公开课教案设计导语：语文课《拿来主义》的教学方案没头绪让我来拉你一把。本文为品才网为网友精心准备几篇教学方案，欢迎浏览拿来主义公开课教案设计范文教学目标：(一)、知识目标1、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。2、学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。正确理解各

8、拿来主义．．教学目标：1．理清文章论证思路，学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文“犀利幽默”的语言特点。2．学习本文，认清对待文化遗产的正确态度——批判地继承。教学重点：1、理解什么是拿来主义以及为什么要拿来2、理解比喻论证的方法3、理解破与立的关系教学难点：1、“送去主义”是难点。2、反语的运用3、

公开课：《拿来主义》教学设计导读：拿来主义教学目标1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。3、情感目标：如何培养能力以及思维品质教师引导,师生共同交流、探讨。教学重点：学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法。深入理解拿来主义的内涵。教学难

《拿来主义》教学设计——“阅读鉴赏”与“表达交流”整合模式研究之“破立结合”濉溪中学张坷教学目标：1、知识与技能目标学习课文先破后立的论证结构，并能把这一方法运用到自己的议论文写作当中。2、过程与方法目标（1）自主阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。（2）学习本文的论证结构，并进行实践练习，训练学生的写作能力3、情感态度与价值观目标通过学习本文，正确认识

公开课拿来主义教案《拿来主义》教学设计——“阅读鉴赏”与“表达交流”整合模式研究之“破立结合”濉溪中学张坷教学目标：1、知识与技能目标学习课文先破后立的论证结构，并能把这一方法运用到自己的议论文写作当中。2、过程与方法目标（1）自主阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。（2）学习本文的论证结构，并进行实践练习，训练学生的写作能力3、情感态度与价值观目标通过

《拿来主义》公开课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN接受一切大宅子文化遗产形象的比喻论证大宅子”即继承“文化遗产”害怕继承拒绝借鉴“逃避主义”盲目排斥“虚无主义”全盘接受“投降主义”文化遗产逃避主义者反面指出错误做法反面指出错误做法文化遗产的?姨太太一言以蔽之,“拿来主义取其精华文章结尾共五句话，如果这五句话是五

《拿来主义》优秀课件