角的初步认识说课

《直角的初步认识》说课稿我说课的内容是《直角的初步认识》，这部分内容是省教版九年义务教育六年制小学数学第四册第八单元《直角的初步认识》中的第二课时。教材先让学生认识角，再让学生认识直角。角的初步认识这部分教材，先让学生观察实物，如三角板、红领巾、扇子来认识角，然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角，逐步由实物抽象出角的图形。这里不给角下定义，

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教材教材分析 教学目标 教学重、难点教法和学法教学程序整个课时将观察、操作、演示、实验、自学讨论等 方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基 础上加以抽象概括，充分遵循了(

20217生活中学习角教学过程探究创设情境 激趣导入合作1讨论引导发现2活动探究指导320214课堂总结完善新知闯关游戏巩固新知8创设情境 激趣导入摆一摆做一个摆小棒的游戏：让学生

（二）引导发现，活动探究找 角 → 折 角 → 画 角 → 做活动角教学模式：观察感知 → 实践操作 → 抽象概括 → 思维创新教学环节：（一）魔术表演，激趣引入（2分钟）（二）引

教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的 各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通 过直观演示，初步感知角有大有小。教材分析教材教学目标 教学重、

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*《角的初步认识》说课稿一、说教材（一）教材分析角的初步认识是苏教版小学数学二年级下册第七单元的内容，本课分两部分，第一部分是认识和感知角，知道角的各部分名称。要求知道角由一个顶点和两条边组成。第二部分是学会用直尺画角的方法。能独立用直尺画角。培养学生动手操作能力，使学生体会到数学

《角的初步认识》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是苏教版二年级下册第7单元的《角的初步认识》的第一课时。一、说教材1.下面我对教材做简要的分析本课是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察实物开始，逐步抽象出角的图形，再通过学生的实际操作活动，掌握角的基本特征，为进一步学习几何知识奠定基

人民教育出版社小学数学二年级上册第三单元佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 严 花.精品课件.1教材 教材分析教学目标 教学重、难点教法和学法教学流程板书设计.精品课件.2一、教材分析《角

小组合作要求 ： 1.折一折，将纸折一次或几次，形成一个角。 2.摸一摸，用手摸一摸折的这个角，你有什么发现。 3.说一说，和同桌说说自己的发现。￭ 活动二 折一折，摸一摸 20

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《角的初步认识》优秀说课稿一,说教材1,说课内容:九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》.2,教材分析:角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形,正方形和三角形的基础上进行学习的.教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形,再通过学生实际操作活动,如折叠,拼摆,测量,制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征.教材中不要求掌握

《角的初步认识》说课亲爱的各位评委、老师：下午好！今天我说课的内容是《角的初步认识》。下面，我从四个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。（点击）一、说教材首先说说教材。1、教材所处的地位及作用：《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册第三单元的内容，它作为小学数学“空间与图形”领域的一分子，是在学生已经认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。它为日后

角的初步认识说课稿各位老师你们好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时：角的初步认识。下面，我将从五个部分进行说课：教学理念，教材、学情分析，教学目标及重难点，教法学法和教学流程。第一部分：教学理念：《课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交

《角的初步认识》说课稿_说课稿◆您现在正在阅读的《角的初步认识》说课稿文章内容由收集!《角的初步认识》说课稿一、说教材1、内容：北师大版二年级下册第64-65页的《角的认识》。2、地位：数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初步认识》使学生结合生活实际去掌握知识，是应用数学的一个体现。《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的

二年级数学上册角的初步认识说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]二年级数学上册《角的初步认识》说课稿葫芦岛市第三实验小学张艳华一、说教材1、说课内容：《角的初步认识》是义务教育人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第1课时的内容。2、教材分析：我是这样理解教材的：新课程标准指出“要从从学生已有的生活经验出发，让

三、教学过程<五>全课总结，拓展延伸。1.师：今天这节课你收获了什么，你学的愉快么？ 学生交流总结：学习了角各部分名称，角的大小区分， 以及角的大小与两边叉开的大小有关

角的初步认识说课稿各位老师你们好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时：角的初步认识。下面，我将从五个部分进行说课：教学理念，教材、学情分析，教学目标及重难点，教法学法和教学流程。第一部分：教学理念：《课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交

《角的初步认识》说课亲爱的各位评委、老师：下午好！今天我说课的内容是《角的初步认识》。下面，我从四个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。（点击）一、说教材首先说说教材。1、教材所处的地位及作用：《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册第三单元的内容，它作为小学数学“空间与图形”领域的一分子，是在学生已经认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。它为日后