……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………小学美术课程总目标美术课程总目标：学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美

小学美术课堂创意教学策略初探摘要：美术课堂教学是中小学开展创意教学的主渠道。小学美术创意教学实施“五化”策略，即“同课异策化”、“氛围宽松化”、“传媒多层化”、“操作多元化”、评价宽容化”。是发展自我实现创造力的有效途径。本文对美术教学第一线的教师具有针对性、可操作性和指导性的意义。更多美术论文相关范文尽在top期刊论文网。关键词：美术论文小学美术教育不同于

小学美术课堂作业的创意设计美术作业内容封闭僵化，作业方法、手段单一，作业目的与内容比较机械，评价片面性，作业缺乏层次性，不能满足不同水平学生的要求，忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和审美能力。时间一长，学生对作业就会慢慢地失去兴趣，求知欲、好奇心就会慢慢地被抹杀。那么，怎么通过美术课堂作业，促进教学创新，儿童思维创意呢？多元化设计美术作业，可以打破习

小学美术课堂创意教学策略初探发表时间：2018-04-02T09:45:33.547Z 来源：《中国教师》2018年2月刊作者：张炳俊[导读] 美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术课堂中，要做好美术课堂教学，就必须做到“氛围宽松化”“教学信息化”“评价宽容化”，只有这样，才能实现对小学美术课堂教学的创新。张炳俊阆中师范附属实验小学校 6374

小学美术课堂作业的创意设计美术作业内容封闭僵化，作业方法、手段单一，作业目的与内容比较机械，评价片面性，作业缺乏层次性，不能满足不同水平学生的要求，忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和审美能力。时间一长，学生对作业就会慢慢地失去兴趣，求知欲、好奇心就会慢慢地被抹杀。那么，怎么通过美术课堂作业，促进教学创新，儿童思维创意呢？多元化设计美术作业，可以打破习

小学美术课堂创意教学策略反思摘要：随着新课改的快速推进，小学美术教学把培养学生的创新能力及想象能力作为小学美术教学的新目标。创意教学作为一种新的教学理念与方法，可为学生提供更为新颖的美术课程学习视角与模式，有助于学生创新水平的提高。在小学美术课堂开展创新教学，教师就要恰当应用多媒体技术，推行教学活动异策划，学科开展小组合作学习。关键词：小学美术；创意教学；应

《小学美术课堂趣味化教学研究》研修背景一、课题的提出趣味化美术教学是教育者根据儿童身心发展的规律，通过有计划、有目的、有组织、趣味性的美术教学活动来促进儿童全面发展、提升学习兴趣的一种教学法。趣味教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使学生的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使学生全面发展。因此，面对以人为本的教育观，在教学中教

小学美术课堂教学案例《有趣的属相》(2010-01-12 10:40:09)转载▼标签：杂谈一、课前调查：(一)调查目的：通过调查了解学生对邮票的基本认识，掌握学生的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。(二)调查内容：（本次调查采用口头问卷形式）你见过邮票吗？邮票的基本形状是怎样的？你家里有邮票吗？你用过邮票吗？你记得邮票上有一些什么

小学美术课堂创意教学思考摘要：教育事业的快速发展，让审美能力的培养成为各个学科的教育目标。美术学科，具有艺术性与审美性，学生的美术能力，直接影响着个人审美能力。在素质教育全面实施的今天，教育工作者的教学思想也在变化。小学美术课堂教学活动的创新，已经成为其发展的必然方向。丰富小学美术课堂教学的创意，给小学生提供完全不同的美术课堂体验，才能促进美术教学目标的全面

浅谈小学美术课堂创意教学策略本文阐述了提高美术教学课堂创意的三个策略：包括调动学生各种感官参与绘画实践，充分尊重学生自主选择的权利，激发学生创作潜能，运用科技手段服务教学等，以供小学美术教师进行参考。一、多元化的操作学生通过绘画来学习体验的过程称之为操作过程，而多元化的操作即调动学生各种感官，激发学生潜能的操作。小学生的学习主要通过亲身体验。在绘画过程中，学

《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究一、课题的提出：作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、理解和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。

小学美术课堂创意教学策略张庭兰发表时间：2018-05-15T16:46:45.437Z 来源：《中国教师》2018年5月刊作者：张庭兰[导读] 创意教学方式对小学美术课堂教学具有积极性的影响，它在培养学生的创新思维的同时丰富了学生的想象力。针对小学美术课堂创意教学策略进行了探讨。张庭兰青川县马鹿镇中心小学校 628100【摘要】创意教学方式对小学美术课堂教

小学美术课堂创意教学策略分析

小学美术老师教学心得我的美术教学特色我能成为荥阳市第六小学是的一名普通的美术教师，我是幸福的。自加入六小这个团队，我非常喜欢教师这个职业，所以我总是尽我自己最大的能力，充满信心，充满激情地对待每一件任务、上好每一节课。美术组因为我的加入少了安逸和轻松。如今的美术课堂让孩子们感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间氛围和富有童趣的特色剪纸图案。上好美术课，我

小学美术课堂创意教学策略分析美术教育在培养小学生的创新意识和创新精神方面有着其它学科无法企及的独特优势。通过美术学科能够培养的创造力主要分为两种，第一种为自我实现能力。能够帮助小学生开启思维的广度与深度，实现一种较为广义的形象思维文化的构建与形成。第二种为特殊的创造力，这类型的创造力主要与美术专业能力、勤奋与天才等因素紧密挂钩。美术创意教学适用于大多数学生，

《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.——于长亮一、课题的提出：作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂

小学美术课堂有效教学论文课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”？对此，有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术教学应该教些什么，学生应该学习些什么。那么如何有效地开展美术教学活动，使教学过程更好地

小学美术课堂的创意教学研究【摘要】我国小学的教育模式存在着非常大的弊端，主要体现的方面有：老师按照理论知识进行授课。小学生知识被动的获取和消化。教师很好鼓励学生用自己的想法去思考问题，而是教给学生一种固定的思维模式。这样的弊端在美术课程表现为：天空是蓝色的、花朵是绿色的，一旦出现错误的颜色，教师就会严厉的喝斥学生，小学生天生的想象力就被这样抹杀了。【关键词】