小学美术老师教学心得我的美术教学
特色
我能成为荥阳市第六小学是的一名普通的美术教师，我是幸福的。自加入六小这个团队，我非常喜欢教师这个职业，所以我总是尽我自己最大的能力，充满信心，充满激情地对待每一件任务、上好每一节课。美术组因为我的加入少了安逸和轻松。如今的美术课堂让孩子们感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间氛围和富有童趣的特色剪纸图案。上好美术课，我觉得应该是每个有责任心的美术老师所追求的，也是学生的期望。如何才能在课堂中激起学生的学习兴趣，让学生真正地喜欢上美术课，在不断的学习和实践当中，探索出自己独特的方法：
首先，做好充足的课前准备。充分的课前准备是上好一堂美术课的主要因素。在上课前，一方面老师要先准备好，需要哪些工具与材料并通知学生；另一方面，老师要设计出孩子们数学和喜欢的范样，学生看到老师做的很漂亮，自然也就想做。
如在上剪纸《卡通迈克》这一课之前，教师可充分发动学生，让学生上课的时候搜集有关迈克的素材，学生都想在课堂上展示自己对创作素材的理解，兴趣自然很浓，由于教学内容接“地气”。课堂上的表现就会非常主动积极，同时
教师也适时展示一些有特色的造型，鼓励孩子进行大胆的展示。
在教学内容的设计上我大量搜集或自制一些与教材内容相关而又远远丰富和超越于教学内容的图片资料、剪纸范例等，给学生去欣赏、体会，自然而然地将这些形象刻于记忆，融于实践。
如在《蝙蝠》一课中，在课前搜集整理的许多有关中国与西方由于文化的差异而造型不同理解的资料，找一些有关方面的图片戏剧、视频等。上课时，先给学生欣赏，让学生初步了解蝙蝠的文化内涵，并欣赏中外有关蝙蝠的艺术作品，学习蝙蝠的造型设计方法，这样学生眼界开阔，思路灵活，制作表现欲望也非常高涨。
一把剪刀、一张彩纸、再加上我精心设计制作的教师范画，就有很强的吸引力，组成了我的特色剪纸课堂的全部。
其次是要有新颖的导入，良好的开端等于成功的一半，一堂优秀的课，导入是不可少的，运用好了，它可以增强学生浓厚的兴趣，所以，导入课要设计得巧妙，得当。
美术教学中可运用音乐来丰富学生的想象力和创造力。例如我在上剪纸课时，就经常播放《喜洋洋》作为背景音乐，用来烘托气氛突出主题并导出课题。用音乐的美、意境美，激发学生的想象力、创造力。
在教学中常用图片、实物教具等一些辅教工具，可以极
大地调动学生的学习积极性，《鱼》一课中先给学生放有关鱼的图片资料，接着让学生看图片介绍中国鱼文化的演变及一些艺术品，给学生以生动鲜明的印象，激发对“中国风”的理解和民族自豪感，并在制作中激发创新欲望。
在《马》这一课中，我用彩色制作中国传统文化中出现的有关泥塑马的造型，学生欣赏之后，充分感知了作品的美感，马上跃跃欲试，激发了学生动手的欲望，在此基础上导入新课，达到目的。
在《熊猫超人》中我先让学生去大胆的猜测老师是如何的创意的，学生很兴奋，七嘴八舌地说他们心里超人形象，普通的一张纸经过双手的制作就成了显得“无价”艺术品，学生如何让一张纸变成艺术品的疑问积极配合老师进入了这一课。
第
三、是要灵活多变的创新剪纸教学在校园活动中的应用，如面具设计、教室的布置、手抄报的设计等，都体现在作品创作中，我让他们以小组为单位，共同完成一幅作品，把自己的作品充分展示出来。每次的展览都显得非常精彩，博得了大家的好评；有的作品虽然不太成熟，但学生沉浸其中不亦乐乎。
最后，一定要做好作业的评价。多激励学生积极的参与的学习中来。谁都想受到别人的认同或者赞扬，特别是自己
的劳动成果，在美术课堂上仍然如此，多给学生鼓励，多赞美学生，用富有激励性的谈话方式开启学生的智慧，即使有的学生做的不好，也要注意语言“如果再这样做就更好了”。让学生产生一种成功的喜悦感，他们也就会觉得学习美术是如此快乐。
兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是沉闷的，因此学会灵活运用各种教学方法，争取在每堂课中学生能快乐，轻松的学，快乐中增加知识，丰富自身。与学生共同成长，共享快乐。在以后的特色教学中我会继续去探索，去创新，去发现，探索出更加适合自己的独特方法。
