浅谈信息技术课堂纪律的管理[摘要]：信息技术是一门新型学科，操作实践性强，90%以上的课在机房进行。在机房授课，常常会出现各种意想不到问题，机房的纪律管理非常让老师头疼。看似一些不起眼的“小问题”，如果解决不好，轻则让你大动肝火，血压上升；重则扰乱课堂秩序，影响正常的教学活动。对于很多信息技术老师来说，课堂管理显然是一个巨大的挑战，很多老师的整个职业生涯都为

疏堵结合，动静皆宜——论新课程改革下的信息技术课堂纪律新的课程改革对高中信息技术课程提出了由原来的重技术向重素养转变，要求总体目标是提升学生的信息素养，即获取信息、加工信息以及发布信息的能力，而信息获取的一个重要渠道是网络。这就使得新的信息技术课堂更加依赖于网络，而由此带来的一系列课堂纪律问题也使信息技术教师产生困扰。信息技术课堂纪律就是指信息技术课堂的纪律

信息技术课堂纪律问题及解决对策同程度影响着其他三个因素。因此，教师是影响课堂纪律最关键的因素，教师的教育教学能力，教师的课堂管理能力，教师的人格魅力等直接或间接影响着课堂纪律。二、从课堂纪律的角度看信息技术课堂的现状课堂纪律对于教学有着助长和致弱两种截然不同的作用和影响，相信每一位信息技术教师都希望自己的课堂纪律是良好的，对教学起着助长的作用。然而事实上却并

如何管理好信息技术课堂的纪律

如何维持信息技术课的纪律五、解决问题的对策按照上文中对信息技术课堂中存在问题的分类，针对不同原因，下面具体分析如何解决这些问题？1、针对由教学内容引起的问题，解决的对策是指教师首先了解学生的需要，了解学生的需求、了解学生的基础等相关情况后，实施分层教学。比如在开学初，建议通过简单的问卷调查来了解学生的情况，包括学生的知识基础，学生对本门课程的期望等，为教学的

小学信息技术课堂教学中遇到的问题与策略问题（一）：在同一个班级里，学生信息技术知识水平有很大的差异；而且上机课的纪律难于管理。解决策略：小组合作学习，分组教学。信息技术课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。作为一门操作性和实践性非常强的课程，它与传统的学科课程有着很大的不同，在信息技术教学中，必须

信息技术课机房上课纪律一、按时上课下课，不能随意迟到、早退、旷课，有事不能来上课的必须写请假条，无故迟到、早退、旷课者，不来上课口头请假无效，无请假条的一律视为旷课。二、不能在机房给手机、MP3、MP4充电，要上传资料的，发送到电子学习档案袋，发现未按照规定操作的一律没收。三、禁止将游戏机、手机、MP3、食品、饮料等带入机房。，更不能在机房吃零食，不能随地丢

信息技术课纪律要求1．下课就去正心楼。有序、靠右、安静、不带零食。在上一节课下课后立即到正心楼，要求一进入科技正心楼就应该保持安静，不能大声喧哗。不允许带零食（包括水）进入正心楼，如果带了，请扔到正心楼底楼的垃圾桶里，更不允许吃口香糖。进入正心楼后一定靠右行，不能跑，不能去拉扯楼梯上的栏杆。2．机房外排队。安静、整齐、自我检查。在机房外走廊上排队，要求男、女

我的信息技术教学WORD小故事绥芬河市第二小学房建国讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。说到我的信息技术教学，简单的说：信息技术成就了我的成长，下面就谈谈教学过程中发生点滴体会：面对低年级学生。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。在信息技术课堂导入上，如何利用丰富多彩的

信息技术课堂教学常规要求信息技术课教师要按照“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核)开展教学工作，努力提高课堂教学效益。一、教师教学的基本要求1.教学目的正确，目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能力的培养。2.根据大纲和教材的

信息技术是一门新型学科，操作实践性强，90%以上的课在机房进行。重则扰乱课堂秩序，影响正常的教学活动。在机房授课时，常常会遇到一些意想不到的小问题：学生上课时左顾右盼，身在曹营心在汉；不按你的要求操作，只想玩游戏、上QQ；带零食进课堂，乱扔垃圾；时不时来点小“破坏”；离开机房时不整理机器等等。1、教学内容引起的纪律问题：不得不承认游戏和网络对学生的吸引力肯定

信息技术是一门新型学科，操作实践性强，90%以上的课在机房进行。重则扰乱课堂秩序，影响正常的教学活动。在机房授课时，常常会遇到一些意想不到的小问题：学生上课时左顾右盼，身在曹营心在汉；不按你的要求操作，只想玩游戏、上QQ；带零食进课堂，乱扔垃圾；时不时来点小“破坏”；离开机房时不整理机器等等。1、教学内容引起的纪律问题：不得不承认游戏和网络对学生的吸引力肯定

信息技术课的课堂纪律课堂纪律的杂乱只是表面现象,其深层次的原因不外两点:教与学。教师教学热情高,学生学习兴趣浓,就不会出现这种问题。在对这门课本身的认识还有待深入的时候,必然会有学生不满足,包括对教学内容、教学方式、教材教法等方方面面。在特定的历史时期去看信息技术课,出现一些问题是不可避免的。像信息技术总在发展变化一样,信息技术教育本身也需要一个发展变化的过

信息技术开学第一课(课堂常规纪律)

信息技术教学心得体会信息技术课与其它学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科。以下X为你带来关于教师，希望对你有所帮助!关于教师篇1学生们很喜欢上计算机课，特别是上机的操作课，但是一部分学生在课堂教学的过程中，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”。作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能

浅谈小学信息技术课堂纪律管理【摘要】在机房上信息技术课时总会出现这样一些现象：叽叽喳喳、交头接耳的有之，左顾右盼的有之，甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之，这就是一直困扰着信息技术教师的难点问题。如何管理好小学信息技术课堂教学纪律，提高课堂教学有效性？本文以管理好信息技术课课堂纪律为出发点，以提高课堂教学有效性为目标，从6个方面有针对性地提出了一些具体措施

基于生本教育理论的信息技术课堂纪律问题及解决对策的信息技术课是一门新兴的学科，内容覆盖面比较广、更新快，具有很强的实践操作性，其鲜明的学科特点对于学生创新能力的培养有着独特的优势。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确指出：“把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”由于学科的特殊性，课堂调控和课堂纪

2009·4信息技术课堂就是我们实施信息技术教学、提高学生信息素养的主阵地，是师生展示信息技术的舞台。要提高信息技术课堂效率，有效地管理信息技术课堂是非常关键的前提。信息技术课堂不同于一般的课堂，它拥有高尖的硬件设备，学生面对的不是一本书，而是一个世界。它应该是灵动的、活跃的，但又是活而不乱的、有序的。纵观现实，我们的信息技术课堂却存在着这样那样的问题，这些

信息技术是一门新型学科，操作实践性强，90%以上的课在机房进行。重则扰乱课堂秩序，影响正常的教学活动。在机房授课时，常常会遇到一些意想不到的小问题：学生上课时左顾右盼，身在曹营心在汉；不按你的要求操作，只想玩游戏、上QQ；带零食进课堂，乱扔垃圾；时不时来点小“破坏”；离开机房时不整理机器等等。1、教学内容引起的纪律问题：不得不承认游戏和网络对学生的吸引力肯定

小学信息技术课堂纪律问题及对策