八年级下册物理《力》教案第七章力第1节力整体设计生活中力的现象非常普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的认识，学生似乎对力是很熟悉的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产实例为基础，让学生从感觉力的作用效果人手，通过探究活动得出力是物体对物体的作

力练习一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是()A. 正在弯道上速滑的运动员B. 水平桌面上静止的物理书C. 空中减速下落的降落伞D. 沿滑梯加速下滑的小孩2.小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明()A. 力可以改变物体的运动状态B. 力的作用效

第一节力1、力是对的作用，物体间里的作用是的。2、力的国际单位是，简称，用符号来表示。3、力的作用效果是改变物体的或者改变物体的。物体运动状态的改变是指物体运动的改变或运动的改变。4、力的三要素是指力的、、，他们都能影响力的。5、通常在受力物体上沿着力的画一条线段，在线段的末端画一个表示力的方向，线段的或表示力的作用点，这种表示方法叫做力的示意图。又死还可以

初中物理八年级下册力教案Newly compiled on November 23, 2020《1.力》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；2、知道物体间力的作用是相互的；3、知道力的两种作用效果；4、培养学生的观察能力和初步分析概括能力。（二）过程与方法经历实验分析、演示、讲解、讨论与

《力》教案教学目标：知识技能：1．知道力的概念和力的单位。2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。过程与方法：1.通过网上浏览和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观情感态度价值观：1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点;通过实验认识力的作用效

力的作用【目的和要求】建立力的初步概念，观察力的作用。【仪器和器材】重约50－80牛顿的盛水小桶（或绳系重物），拉力器（体育训练用，如图1．6－1，可用其他硬弹簧自制），长约1米的薄木板条，长100－150毫米、直径10－20毫米的间绕弹簧。【实验方法】1．让一学生弯曲手臂提起水桶或重物和拉伸拉力器，其他学生观察他用力时肌肉紧张的现象。2．把薄木板条架在两木

第一章知识归纳一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。3、力的性质：①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。（必有实力物体和受力

第七章力第1节力1、生活中存在的力拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路思考：什么是力？人弓推土机土运动员杠铃物体物体2、力的概念：力是物体对物体的作用受力物体：施力物体：3、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体

人教版八年级物理下册-力(附习题)

北师大版初中物理八年级下册《力》的概念教学设计内容简析《力》是北师大版八年级物理下册第七章的重点内容。本节主要包括以下几部分的内容：（1）力的概念。（2）力的作用效果。（3）三要素以及力的单位。但力的概念比较抽象，不可能在一开始就完整的建立起来，要有一个逐步加深和拓展的过程。因此，教材首先通过一些生动的情景图片，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起

第七章《力》单元测试题一、填空题（每空1分共34分）1、力是一个对另一个的作用，因此力不能脱离而存在。由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫物体，另一个叫物体。2、一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为。3、力的做用效果表现在两个方面：①改变物体的②改变物体的。扩展：力能使物体的运动状态

八年级下册物理第七章-力(含答案)2017—2018学年度下学期八年级物理单元检测（一）姓名班级分数一、单项选择题1.下列说法正确的是()A．没有物体，也可能有力的作用B．磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用图C．彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D．不接触的物体，一定没有力的作用2.如图1所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧

八年级下册第一章力基本概念：1．什么是力：力是物体对物体的作用。2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。3．力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。4．力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。6．弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就

一、基础演练1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用2．人游泳时，使人前进的力是（）A、手臂划动的力B、手臂推水的力C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力3．以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球

人教版八年级物理下册力的示意图

人教版八年级物理下册力习题精选-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN力学习题精选（一）选择题：1．关于力的概念，下列哪句话是错误的（）A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，却不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力2．下列情况中运动状态没有发生改变的是（）A．汽车起动 B．汽车拐弯C

初中物理受力分析练习题一、练习1、已知物体A重500N，对A进行受力分析，并画出A受力分析图。求出A所受支持力。2、已知：A质量为30kg，受到拉力F=100N，画出A的受力分析图，并求出A所受支持力。(g=10N/kg)1 2 33、已知：V A=100cm3，ρA=3×103kg/m3 ,G B=1N.画出A的受力分析图，并求出A所受支持力。(g=10N

第七章力第1节力1、生活中存在的力拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路思考：什么是力？人弓推土机土运动员杠铃物体物体2、力的概念：力是物体对物体的作用受力物体：施力物体：3、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体

初中物理八年级下册第七章力第一节力学案导学【知识聚焦】1. 力是物体对物体的作用，离开了物体就不存在力。常见力的作用方式有推、拉、提、压、摩擦、碰撞、吸弓I、排斥等；2. 力的作用是相互的，力发生时有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体。3. 力的作用效果：可以使物体的形状发生改变，或者使物体的运动状态发生改变；4

第七章第1节教学设计课题第七章第1节力教学目标（一）知识与技能1．知道力的概念和力的单位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素；4．知道物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1．通过活动和生活经验感受力的作用效果；2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3．能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价值观在观察体验过程中，培养学生的科