第八课百家争鸣1．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势( )A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对战争C．法家：提倡法治，强化集权 D．道家：顺其自然，无为而治2．战国时期，在思想界出现了百家争鸣的繁荣局面。下列思想家与其主张对应错误的一项

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百家争鸣【教学目标】一、知识与技能指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。二、过程与方法通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。三、情感、态度与价值观了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、

第8课《百家争鸣》一、教学目标1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。

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百家争鸣-初中历史背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。主要学派、代表人物及主张有：（1）儒家：代表人物——孟子：认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；提出“春秋无义战”，反对一切战争；还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用（具有今天的环境保

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初中历史七年级上册第8课百家争鸣

第8课百家争鸣[教学目标]1．知识与技能(1)在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩证关系的能力。(2)利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表达的能力。(3)在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。2．过程与方法(1)通过春秋战

第8课百家争鸣1教学分析【教学目标】知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点过程与方法通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构情感态度与价值观联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己

第8课百家争鸣课标要求：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响教学目标：知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物以及主要观点。初步理解百家争鸣对后世产生的影响。过程与方法：通过分析材料，引导学生学会从材料中获取关键信息。通过角色扮演、课堂讨论，激发学生探索新知的兴趣和表述历史的能力。情感态度与价值观：通过学习孔子的教育成就，培

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