高中物理摩擦力公开课教案设计人教必修1

高中物理优质课教案11.4、单摆教案单位：姓名：电话：11.4、单摆教案引入新课在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动1、 阅读课本第167页到168页第一段，思考：什么是单摆？答：一根细线上端固定，

曲线运动教学目标：1、知道什么是曲线运动；2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；3、知道物体作曲线运动的条件。教学重点：1、什么是曲线运动2、物体作曲线运动的方向的确定3、物体作曲线运动的条件教学难点：物体作曲线运动的条件教学方法：实验、归纳、推理法教学用具：小钢球、条形磁铁、木板教学步骤：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题

【教材分析】前一节已涉及动量守恒定律在物理学史上是如何被提出来的，本节则以一维情况下两个相互作用的小球为例，根据牛顿第二定律和牛顿第三定律，导出具体的动量守恒定律的表达式。这样的处理，使学生对动量守恒定律的理解更深刻，同时也使学生对知识间的联系有了更深入的理解。【教学目标】(1)能运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析碰撞，导出动量守恒的表达式。(2)了解动量守

高二物理公开课教案教学课题：原子结构的发现课时计划：１课时开课时间：2002年3月27日第五节课开课班级：高二（11）班执教人：薛莲教学目标：一、认知目标：１、使学生认识到原子是可分的；２、知道电子的发现过程；３、知道汤姆逊模型；４、了解α粒子散射实验和原子核式结构；５、了解原子及原子核直径的数量级。二、能力目标：培养学生由现象的分析而归纳出结论的逻辑推理能

看得远一些， 是因为站在巨人的肩膀上” ——牛顿学习目标：《牛顿第一定律》教学设计1. 能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并能作出初步评述；2. 能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念，以及对应设计出的理想实验和相应的推理结论；3. 理解牛顿第一定律的内容和意义；4. 能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。新课：【探究一】1. 视频导入：女儿推箱子，

第三节摩擦力一、教学目标知识与技能：1.通过实验认识静摩擦力，知道静摩擦力产生的条件和方向，认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力；2.知道滑动摩擦力的概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向；3.通过实验知道滑动摩擦力的大小与什么有关。过程与方法：1.通过演示实验培养学生的观察概括能力；2.进一步熟悉弹簧测力计的使用，培养学生综合分析能力。情感态度与价值观：

第39 课时电容器(重点突破课)一、电容器1.组成：由两个彼此绝缘又相互靠近的导体组成。2.带电荷量：一个极板所带电荷量的绝对值。3.电容器的充、放电(1)充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两极板带上等量的异种电荷，电容器中储存电场能；(2)放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中电能转化为其他形式的能。二、电容1.定义：电容器所带的电荷量与两个

课题：4．1划时代的发现（人教新课标选修3-2）教材分析《划时代的发现》是普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3—2）中的第四章第一节内容，本节主要介绍了电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史，提供了丰富、生动的历史资料，目的是要激发学生的兴趣，引起学生的思考，使学生获得更大的拓展空间。本节的重点是电流磁效应和电磁感应现象的发现过程，在教学中要让学

（一）奇趣导入（展示视频）蹦床比赛，运动员撑杆跳的上升过程，摩托车在行驶过程中避震弹簧的缓冲过程，蹦极的过程。教师：在上面我们所看的片段中都反映了一个共同的物理规律，不知同学们能否指出来呢？学生：它们都在发生形变后对其它物体施加了一个力的作用。教师：不知同学们还可以举出哪些利用弹力的例子，谁来说？学生：拉弓射箭、蹦极、跳水踏跳板、打篮球……教师：这种力是什么

教学设计人教版高二物理选修3-3 第七章第五节内能学习目标：1.知道分子热运动的动能跟温度有关．知道温度是分子热运动平均动能的标志．渗透统计的方法．(重点)2．掌握分子势能的概念，分子力做功对应分子势能的变化．知道分子势能跟物体体积有关．(重点、难点)3．理解分子势能与分子间距离的变化关系曲线．(难点)4．知道什么是内能，知道物体的内能跟温度和体积有关．(重

《电场强度》教学设计【学科素养】1.知道电荷的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.2.体会用比值法定义物理量的方法，理解电场强度的内含（概念、定义、定义式、单位、方向）及外延，会根据电场强度的定义进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的.3.能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公

目标目标能力 1、通过观看演示实验和视频，培养学生观察现象、分析实验的能力2、通过学生参与实验探究培养学生的动手能力和分析能力。情感 1、通过回顾历史对力和运动关系的探索过程，感悟科学规律获得的过程要经过许多科学家的不懈努力，学习科学精神。培养学生辩证分析问题能力。2、通过观察和体验小实验，使学生养成善于观察，勤于动脑，勇于实践习惯。教学 1、理解力和运动的

《功》教案教学目标1.知识与技能（1）理解什么叫做功以及做功所必需的两个要素。（2）掌握功在力和位移同向以及一般情况下的计算公式，以及功的符号表达式和功的单位。并能进行有关计算（3）掌握正负功的物理意义，在日常生活中学会判断力做功的正负。(4)掌握合力做功的意义2.过程与方法（1）通过经历讨论探究的过程掌握讨论探究的方法。（2）通过掌握功的计算以及产成条件，

高二《晶体三极管》公开课教案授课时间：x月2x日授课老师：xxx 课时：45分钟【教学目标】晶体三极管的结构；晶体三极管的电流放大作用；晶体三级管的三种工作状态及参数。【教学重点】晶体三极管的电流放大作用【教学难点】晶体三级管的三种工作状态【教学过程】1、旧课复习直流电源由哪几部分组成？各部分有什么作用？2、新课导入二极管有两只脚，如果多一只脚，将会变成什么

2013－2014学年度下学期高二物理备课组 教学工作计划 根据河北省教育厅颁布的《河北省普通高中课程设置方案（试行）》的要求，及关于高中物理教学的指导意见。结合我校实际，改进教师的教育观念和教学行为，改进学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，减轻学生的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能

教学设计【重点难点】教学重点：重点：牛顿第三定律的内容及应用。难点：区分一对平衡力和作用力、反作用力【教法学法】实验法（演示实验，师生互动实验，学生分组实验），讨论法，类比法。【设计思路】“学为主体”的教学指导思想是我进行本节课设计的出发点，为突出地落实学生在教学的主体地位，使学生全身心地参与整个教学过程，我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生

高中物理必修2《平抛运动》公开课教学设计

【教学过程设计】问题：牛顿思想的基础是二．第二宇宙速度：当物体的速度等于或大于11.2km/s【教学反思】本节课能始终以学生为主体精心设计学习活动，充分利用网络资源创设教学情境，调动学生的学习兴趣，及时把握时机，提问启发诱导点拨，激励学生积极参与，大胆猜想，合作交流，探索研究，经历体验了牛顿研

课题：电容器 电容元济高级中学 徐建初教学目标：一、知识目标：1、了解电容器的结构；2、知道电容器的作用；3、理解电容器的概念。二、能力目标：1、培养学生发现问题、提出问题的能力；2、培养学生实验观察的能力。三、情感目标：培养学生实事求是的科学态度和敢于探索的科学精神。 教学过程：〈课的引入〉1、 展示电路板，设别电阻、电容等电学元件2、 展示形状、大小、规