部编版八年级下册第三单元学写读后感临川二中邝胜孙（2019年3月6日）【教学目标】1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能阅读积累和生活经验印证。3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，培养读思结合、经常写读后感的习惯。【课时安排】一课时一、语段阅读，理解“读后感”1.小练习：阅读下面一段话，谈

《学写读后感》PPT优秀课件1

写作学写读后感【目标导航】1．明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法；2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点； 3．养成读书、观影后常写读后感的习惯，积累将感受写具体的经验，并运用这些方法修改自己的习作。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作

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学写读后感学案一、阅读下面文章，说说你喜欢哪篇文章，并试着从中总结出读后感的写法。陪伴，是最明亮的温情——读《傅雷家书》有感“这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，这更像是对更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来。《傅雷家书》，那质朴的语言中

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写作学写读后感【目标导航】1．明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法；2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点； 3．养成读书、观影后常写读后感的习惯，积累将感受写具体的经验，并运用这些方法修改自己的习作。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作

八年级下册“学写读后感”写作指导清人张潮在《幽梦影》里说，少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。人在生命的不同阶段去阅读，都总有自己的独特感触，当种种情绪向我们袭来，似乎唯有以笔梳理与表达，体味与传递。读后感作为一项综合性的读写结合写作任务，是学习者以语言为中介的对话过程。这个过程是对阅读文本的延伸和思考。那么，读后感写作有什么技

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《学写读后感》》说课稿一、说教材。现行初中语文八年级上册共分为七个单元，每个单元作文训练的内容依次是游记、消息、议论文、小说、说明文、读后感、改写。读后感是第六单元的写作训练内容。早在第三单元的时候学生们就已经学习了议论文，对议论文的基础知识有了一定的了解，并进行了简单的议论文写作。而读后感是属于议论文中的一种，在这个基础上，学生学起来比较好掌握。所以，这次

如何写读后感课件www.5y中心小学吕晓晖《滴水穿石的启示》一文有一个课后题是要求写读后感，但是，怎么写？成了学生犯愁的问题了。“读后感”属于议论文体。同学们在读书或看电视剧后，往往有些人物或情节触动自己的心灵，使情感受到引发，若将这种感受付诸笔端，便是我们要说的“读后感”。“读后感”的记叙则是为“感”服务的，所以力求概括叙述，简明扼要；而把主要笔墨用在阐释

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人教版部编八年级下册语文：学写读后感 (共20张PPT)

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《遇见》——《论语》读书报告分享一、教学目标（一）认知目标1、通过自主阅读孔子《论语》，初步了解该书内容。2、理解并阐述论证书中的名言警句，培养学习者阅读能力。3、整理出自《论语》的成语，并理解其意义。（二）过程与方法目标1、能自学或者组内合作交流学习，提高学生阅读能力。2、利用网络资源、书籍的方式，增加阅读知识。（三）情感目标课外1、结合《论语》或《孔子世

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第三单元写作学写读后感【导学目标】1．了解读后感的一般写作思路和方法。2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。【课时计划】2课时第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。精彩导入生成问题高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引

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