塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少

未成年人思想道德建设档案材料档案编号：E-E1-1档案名称：关心关爱留守儿童、困境儿童工作实施方案XXXX学校关心关爱留守儿童、困境儿童工作实施方案当前，农民工进城务工所涉及的面呈现出不断扩大的趋势，与此同时，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些群体的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能特殊在家庭，由家中的

自查报告今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了关爱留守儿童工程，现将自查情况总结如下。一、建立农村留守儿童关爱体系全面贯彻落实文件精神，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入主要工作。二、积极改善留守儿童生活条件学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童免费提供床上用品，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童建

未成年人思想道德建设档案材料档案编号：E-E1-1档案名称：关心关爱留守儿童、困境儿童工作实施方案XXXX学校关心关爱留守儿童、困境儿童工作实施方案当前，农民工进城务工所涉及的面呈现出不断扩大的趋势，与此同时，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些群体的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能特殊在家庭，由家中的

附件9：2019-2020学年度南雄市关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录表学校名称：南雄市邓坊中学备注：1.每两周至少帮扶一次，学期结束前上交学校进行保管。2.每次帮扶需附一张帮扶图片黏贴到帮扶过程那栏。

塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少

塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少

第三小学留守儿童及困境儿童情况说明近年来，我校学生在学校享受国家助学政策的同时，还享受先进的教育资源。通过近几年来的探索和研究，第三小学已初步形成了关爱留守儿童及困境儿童健康成长的管理体系。第三小学校成立了关爱领导小组，制订了具体计划，制定留守儿童教育工作方案；建立了留守儿童的专门档案，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络

房寨中学关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童情况总结“少年智则国智，少年强则国强”。广大少年儿童是祖国的未来，民族的希望，学校教育肩负着为祖国社会主义建设培养合格人才的重任。为了让广大少年儿童学生健康成长，成为国家建设的栋梁之材。近年来，房寨中学在关爱农村留守儿童、困境儿童及流浪儿童工作方面采取多种积极措施，成效显著。一、关爱留守儿童。由于经济社会的快速发展，农

关爱帮扶留守及困境儿童工作计划坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。一、主要目标通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为

水城县玉舍镇中心学校2016年留守儿童困境儿童精准关爱实施方案随着社会工业化的逐步推进，农村外出务工人员不断增多，家庭不稳定因素凸现，导致农村留守儿童、困境儿童数量不断增大，留守儿童、困境儿童的教育与关爱已成为我们农村教育发展的关键问题和薄弱环节。学校作为留守儿童、困境儿童关爱保护主阵地，精准关爱留守儿童、困境儿童是深入推进教育精准扶贫扶弱的重要内容和具体体

龙街小学关爱保护留守和困境儿童工作实施方案以社会主义核心价值观，以党的教育方针重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、工作目标：通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之

关于进一步加强留守儿童困境儿童关爱救助保护工作实施方案为贯彻落实省委常委（扩大）会议、《省委办公厅省人民政府办公厅印发的通知》（黔党办发〔2015〕32号）和全省留守儿童困境儿童关爱救助保护工作现场推进会议精神，切实履行教育部门在关爱救助保护留守儿童困境儿童工作中的职责，全面落实学校教育管理责任和关爱帮扶工作，保障留守儿童困境儿童健康成长，结合教育部门实际，

2019年光明镇中心小学开展关爱留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体活动总结为促进留守儿童身心健康发展为目标，加强留守儿童保健服务、疾病防治和健康教育，建立健全心理关爱长效机制，促进留守儿童健康快乐成长，我校从制定方案到落实具体行动，全体教师都积极行动，让爱的阳光洒进了每一个角落。一、开展留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体普查我校班主任教师对本班留守儿

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童年度工作总结认真贯彻落实省《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（闽政〔2016〕44号）和《关于加强困境儿童保障工作的实施意见》（闽政〔2016〕53 号）的工作精神，我区认真实施，明确任务分工，统筹推进农村留守儿童教育工作，让“留守孩子”用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本年度关

彭场三小留守儿童和困境儿童关爱工作报告关注“留守孩子”的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的事，也是每个学校的事。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校开展关注留守孩子活动。通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。1、建立健全领导负责制度。学校成立了领导小组，制订具体

《关爱留守儿童困境儿童》教案教学目标:1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状，2、培养学生的爱心，培养对家庭对社会的责任感，3、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。教学重点: 感悟亲情，培养学生的爱心，对家庭对社会的责任感。教学课时：1课时。教学过程一、导入在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童年度工作总结认真贯彻落实省《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》(闽政〔2016〕44号)和《关于加强困境儿童保障工作的实施意见》(闽政〔2016〕53 号)的工作精神,我区认真实施,明确任务分工,统筹推进农村留守儿童教育工作,让“留守孩子”用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。现将本年度关

清水铺中学2016年关爱留守儿童困境儿童方案为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善困境留守儿童生存发展状况，促进困境留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定关爱困境留守儿童活动方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个

2019年岗坪镇中心小学开展关爱留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体活动简要为促进留守儿童身心健康发展为目标，加强留守儿童保健服务、疾病防治和健康教育，建立健全心理关爱长效机制，促进留守儿童健康快乐成长，我校把关爱留守儿童作为学校工作的重中之重，从制定方案到落实具体行动，全体教师都积极行动，让爱的阳光洒进了每一个角落。一、开展留守儿童和困境儿童、流浪儿童等