小学校园开展关爱留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体活动总结

关爱留守困境儿童活动总结关爱留守困境儿童活动总结（通用19篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我们一定都增加了不少生阅历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。

一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编精心整理的关爱留守困境儿童活动总结，希望对大家有所帮助。

关爱留守困境儿童活动总结篇1一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)主要工作体现在以下几方面：(1)掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;(2)关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;(3)提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;(4)、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;(5)矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

小学关爱留守儿童活动工作总结小学关爱留守儿童活动工作总结（通用5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，想必你学习了很多新知识，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的小学关爱留守儿童活动工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学关爱留守儿童活动工作总结1本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，按照省、市、县关爱留守儿童工作实施意见的要求和我校期初制订的工作计划，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。

我们的一些做法和工作思考是：一、加强领导，提高认识1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。

2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名，明确了包保对象。

3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。

4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。

根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。

二、措施落实，注重实效1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。

调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。

本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。

2、建好留守儿童档案通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。

我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。

3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部；现有图书32000册。

第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，关爱弱势群体已成为全社会的共识。

在我国，尤其是城乡结合部、农村地区，依然存在一些生活困难的家庭和儿童。

为了培养小学生的社会责任感，增强他们的关爱意识，我校特开展了“小学生关心帮扶活动”。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，让同学们了解社会弱势群体的生活状况，学会关爱他人，同时也提升自己的综合素质。

二、活动目标1. 增强小学生的社会责任感，让他们认识到关爱弱势群体的重要性。

2. 提高小学生的沟通能力、组织能力和团队合作精神。

3. 通过实践活动，培养小学生的爱心、同情心和奉献精神。

4. 让小学生学会感恩，珍惜自己拥有的生活。

三、活动内容1. 前期准备阶段在活动开始前，学校组织了一次主题班会，让学生了解活动背景、目的和意义。

同时，各班级选拔了一批热心公益、有组织能力的同学担任活动负责人。

2. 走访慰问阶段（1）走访对象：城乡结合部、农村地区的贫困家庭和孤儿院。

（2）活动内容：同学们为走访对象准备了生活用品、学习用品和爱心礼物，亲自上门慰问，了解他们的生活状况，为他们送去温暖和关爱。

（3）活动效果：通过走访慰问，同学们深刻体会到弱势群体的生活不易，纷纷表示要更加珍惜自己的美好生活。

3. 志愿服务阶段（1）服务对象：社区孤寡老人、残疾人士等。

（2）活动内容：同学们分组到社区进行志愿服务，包括打扫卫生、陪伴老人聊天、帮助残疾人士等。

（3）活动效果：同学们在志愿服务过程中，学会了关爱他人，锻炼了自己的沟通能力和团队合作精神。

4. 公益宣传阶段（1）宣传形式：制作公益海报、撰写公益文章、开展公益讲座等。

（2）活动内容：同学们通过多种形式宣传关爱弱势群体的意义，呼吁更多的人参与到公益活动中来。

（3）活动效果：公益宣传活动得到了社区居民的广泛认可，提高了社区对公益活动的关注度。

5. 总结表彰阶段（1）总结活动：各班级负责人对本班活动进行总结，分享活动心得。

（2）表彰先进：学校对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。

2024年留守儿童关爱行动活动总结随着我国社会主义市场经济的持续发展和城镇化建设步伐的加速，农村富余劳动力向城镇转移已成为必然趋势，这一现象催生出了“留守儿童”这一特殊群体。

留守儿童指的是因父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并由其他亲人或委托人照顾的中小学生。

为了营造健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际情况出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”。

现将这一阶段的工作情况总结如下：一、摸清底数，明确工作目标随着改革开放的深入推进，我县大量农民外出务工、经商，部分成功人士已在经济发达地区购房定居，导致大量生源外流。

仍有部分农民在外务工，收入微薄，难以承担高昂的异地借读费用，只能将子女留在本乡，由长辈或其他亲戚代为照顾。

我校留守儿童数量众多，他们缺少父母的关爱，只能在隔辈或亲戚的有限关爱中生活。

尤其值得注意的是，贫困山区的留守人员多为老、弱、病、残及文盲、半文盲群体。

二、主要工作举措1. 广泛宣传，动员社会力量参与。

我们认识到，关爱留守儿童不能仅靠学校微薄之力，因此积极发动关工委工作人员、居委会成员及退休教师等社会各界力量加入“关爱行动”。

此举得到了热烈响应，众多人士主动担任“代理家长”角色，与孩子们携手共进，迈向美好未来。

2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。

我校对所有学生进行了详尽的调查研究，摸清了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了档案和联系卡。

通过联系卡制度，加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了以学生为中心的关爱网络。

3. 丰富文体活动，促进健康成长。

为确保留守儿童能够像普通孩子一样健康成长，我们充分利用课余时间，组织开展了丰富多彩的文体活动。

包括课外阅读、学习指导、体育活动等，由结对老师轮流值日，在学生活动室和操场进行组织安排。

4. 定期开展免费体检。

我们高度重视留守儿童的身体健康状况，定期为他们安排免费体检。

通过全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育和健康情况，确保有病早发现、早治疗。

2024年学校关爱留守儿童活动总结范文5篇篇1引言随着社会经济的发展和城乡人口的流动，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。

为了关注和解决留守儿童面临的问题，我校积极开展了系列关爱活动。

本文将对我校2024年关爱留守儿童活动进行全面总结，分析活动的效果与不足，并提出改进建议，以期为未来的关爱工作提供参考。

一、活动背景与目标我校位于城乡结合部，周边有许多外出务工的家庭，留守儿童问题较为突出。

本次活动的目标是关心留守儿童的身心健康，帮助他们解决实际困难，促进其全面发展。

二、活动内容与实施1. 宣传教育通过校园网、微信公众号等渠道，宣传留守儿童问题，提高师生对留守儿童的关注度。

同时，开展主题班会、讲座等活动，增强师生对留守儿童的理解与支持。

2. 心理关爱建立留守儿童心理档案，定期进行心理辅导，帮助他们解决情感困惑和学习压力。

设立心理咨询室，提供一对一的心理咨询和支持。

3. 生活关怀为留守儿童提供学习生活用品，确保他们基本生活需求得到满足。

组织志愿者定期探访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的帮助和支持。

4. 教育支持针对留守儿童的学习特点，制定个性化的学习计划，安排专业教师进行辅导。

开展课外活动，丰富留守儿童的生活，提高他们的综合素质。

三、活动效果与反思1. 积极效果通过本次活动，留守儿童的学习成绩和生活状况得到了一定程度的改善。

许多留守儿童表示，他们在活动中感受到了学校的温暖和关怀，增强了自信心和归属感。

同时，本次活动也提高了师生对留守儿童问题的认识和重视程度，为未来的关爱工作奠定了基础。

2. 存在不足在活动过程中，我们发现部分留守儿童存在自卑、孤独等心理问题，需要进一步加强心理关爱和支持。

此外，由于资源和人力限制，部分留守儿童的需求未能得到充分满足。

因此，我们需要继续加大投入和力度，完善关爱机制，提高关爱效果。

四、改进建议与展望1. 加强心理关爱建议学校设立专门的心理咨询室，配备专业的心理教师，为留守儿童提供更加细致和专业的心理辅导和支持。

2024年小学关爱留守儿童工作总结当前，全国范围内正积极投身于市场经济的洪流之中，农村家庭中越来越多的夫妻选择外出务工或经商，导致大量未成年人因无法随父母迁往城市接受教育，成为了“留守儿童”。

据调查，这一群体普遍面临亲情缺失与家庭教育不足的困境，其在学习、生活、安全及健康等方面均存在显著问题。

为切实解决“留守儿童”在成长过程中的实际困难，促进其全面健康发展，我校秉持教育责任，依托关工委力量，积极实施了一系列关爱举措。

一、实施“留守儿童”全面普查我校在各班级范围内深入开展了“留守儿童”情况普查工作，详细记录其学习、生活、心理、安全及健康状态，全面掌握“留守儿童”的生存现状与成长需求，并据此建立详尽的档案系统。

在此基础上，我们依据实际情况，制定了针对性强、实效性高的应对措施，以确保关爱工作的精准实施。

二、营造关爱“留守儿童”的浓厚氛围关工委将关爱“留守儿童”视为工作重心之一，通过在学校、班级乃至社会层面广泛宣传，引导社会各界关注这一群体的学习与生活状况，用实际行动传递温暖与关爱。

我们尊重“留守儿童”的人格尊严，通过简单的问候与交流，营造充满爱的环境，滋润他们渴望关爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于“留守儿童”而言，学校是他们温暖的第二个家，教师则是他们最坚实的依靠。

因此，我校在日常活动中特别关注“留守儿童”的需求，为他们提供更多的倾诉机会与参与平台。

无论是在班队会上的倾听与鼓励，还是在课外辅导中的优先关注；无论是“元旦”演出的精彩呈现，还是实践活动中的悉心指导，我们都致力于让“留守儿童”在远离父母的日子里也能感受到成长的快乐与幸福。

四、构建关爱“留守儿童”的工作合力我校在原有家访制度的基础上，根据当前实际情况，灵活调整家访频率与方式，与“留守儿童”的临时监护人保持密切沟通与合作。

我们积极为农村老年监护人提供家教指导与支持，帮助他们更好地履行监护职责。

我们还充分利用节假日、开学等时机与“留守儿童”的父母进行直接联系或电话访问，及时反馈孩子在校情况并听取家长意见与建议。

2024年小学关爱留守儿童工作总结2024年，我们小学积极响应国家政策，全面推进关爱留守儿童工作，取得了显著成效。

在这一年的工作中，我们通过各类活动和措施，为留守儿童提供了关爱、教育和帮助，帮助他们融入集体，健康成长。

以下是我们2024年小学关爱留守儿童工作的总结。

一、建立健全关爱留守儿童机制在2024年，我们成立了关爱留守儿童工作小组，由校长担任组长,各部门主管和班主任担任成员。

小组负责制定关爱留守儿童的具体方案和工作计划，并监督工作的执行情况。

我们还与有关部门建立起沟通渠道，定期交流工作经验和问题，确保了关爱留守儿童工作的有序进行。

二、加强关爱留守儿童宣传教育工作在2024年，我们通过多种渠道开展了关爱留守儿童的宣传教育工作。

我们组织了校园微电影比赛，让学生通过创作微电影来表达对留守儿童的关爱。

此外，我们还开展了读书分享会、主题班会等活动，引导学生关注留守儿童问题，并鼓励他们通过各种途径积极参与关爱留守儿童的工作。

三、开展关爱留守儿童实践活动在2024年，我们积极开展了关爱留守儿童的实践活动。

我们组织了志愿者活动，鼓励学生和家长来到农村地区，开展支教和帮扶工作。

同时，我们也定期组织学生走进留守儿童家庭，了解他们的生活情况，并给予他们必要的帮助和关爱。

这些实践活动既提高了学生的社会责任感，也帮助留守儿童感受到了社会的温暖和关爱。

四、加强与家长的沟通和合作在2024年，我们意识到与家长的合作对于关爱留守儿童工作的重要性。

我们定期组织家长会，与家长交流工作进展和成效，并征求他们的意见和建议。

同时，我们还通过微信群和电话联络家长，及时沟通学生的学习和生活情况，共同解决学生在成长过程中面临的问题。

通过与家长的密切合作，我们取得了良好的工作效果。

五、加强专业培训在2024年，我们还加强了关爱留守儿童工作的专业培训。

我们邀请社会专家来校进行培训讲座，为教师和辅导员提供关爱留守儿童工作中的理论知识和实践经验。

2024年学校关爱留守儿童活动总结范例随着经济的发展和城市化的推进，留守儿童问题日益突出。

为了关注留守儿童的健康成长和全面发展，2024年，我们学校举办了一系列关爱留守儿童的活动。

通过这些活动，我们激发了学生参与社会公益的积极性，促进了留守儿童的身心健康发展。

以下是我们对2024年学校关爱留守儿童活动的总结。

一、活动内容为了更好地关心和帮助留守儿童，我们的活动分为以下几个方面：1.1 心理关怀我们在学校成立了留守儿童心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导和服务。

每周定期开展心理咨询活动，帮助他们排解压力，提高自信心。

1.2 益智教育我们组织了一系列益智教育活动，包括拼图比赛、数学比赛等。

通过这些活动，我们希望提高留守儿童的学习兴趣和能力，激发他们的创造力和想象力。

1.3 文化体验我们组织了一次参观博物馆和图书馆的活动，让留守儿童了解社会的多样性，培养他们的审美情趣和文化素养。

1.4 才艺展示我们举办了一次才艺展示活动，让留守儿童展示自己的才艺，增强他们的自信心和自尊心。

1.5 爱心支教我们组织了一次爱心支教活动，邀请学校的优秀学生到农村留守儿童学校进行支教，为他们提供更好的教育资源和希望。

二、活动效果2.1 提高了留守儿童的自信心通过心理关怀和益智教育活动，我们帮助留守儿童排解了内心的压力，减轻了他们对未来的焦虑感。

他们逐渐意识到自己的潜力和价值，提升了自信心。

2.2 增强了学生的社会责任感通过参与支教和其他关爱留守儿童的活动，我们学生深刻认识到留守儿童面临的问题和困境。

他们从中学到了同情和关爱他人的重要性，培养了社会责任感。

2.3 吸引了更多的社会关注通过学校组织的关爱留守儿童的活动，吸引了更多社会各界的关注和支持。

许多社会组织和个人纷纷加入到关爱留守儿童的行动中，为他们提供更多的帮助和支持。

三、活动反思尽管我们在关爱留守儿童的活动中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。

3.1 活动内容需要更加多样化虽然我们组织了不少活动，但仍然有一些留守儿童没有参与到其中。

留守儿童困境儿童关爱服务工作总结留守儿童困境儿童关爱服务工作总结「篇一」在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：一、情况分析：这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。

个别家长即使在家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。

学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。

有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。

二、采取的措施及取得的成绩：针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的留守儿童学生及优生名单，再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意，并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导，争取让留守儿童学生取得进步。

课堂上随时提醒这些学生注意听讲，并多抽这些学生回答问题。

在课后，我也积极地与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极性，并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。

同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之处进行及时教育。

通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。

总的来说，这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣，虽然我取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，比如个别学生的学习成绩仍旧不理想，书写还有待于加强，语文基础依旧很差等等。

小学关爱留守儿童工作总结（汇编3篇）1.小学关爱留守儿童工作总结第1篇1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。

开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。

各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

(学校免费提供信封)学校在X月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

6、关注留守学生的生活和学习。

每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

2.小学关爱留守儿童工作总结第2篇农村留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不容易，我们在以前的工作中就对这项工作做了很大的努力。

回首走过的路，有一些无奈，但更多的是欢喜，现就从以下几方面对本学期留守儿童工作总结如下。

一、所取成绩1、所有留守儿童自我保护意识得到增强，大大减少了留守儿童安全事故的发生。

2、大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的占大多数。

3、留守儿童学习积极性更高，大部分留守学生学习成绩进步显著。

4、多数留守儿童能积极地参加学校组织的各类活动。

如：拔河比赛、合唱、各种讲故事等。

5、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好学生。

二、经验交流3.小学关爱留守儿童工作总结第3篇按照省计生委发[20XX]10号文件精神，凤阳乡党委政府高度重视，以深入推进“留守儿童关爱行动”，真情呵护农村留守儿童健康成长，快乐生活，确保他们度过一个快乐、祥和的节日为宗旨，根据我乡实际，组织开展了关爱留守儿童行动，具体情况总结如下：一、统一思想，高度重视为使此次活动扎实有效积极开展起来，我乡成立了关爱活动领导小组。

小学留守儿童关爱总结（精选3篇）1.小学留守儿童关爱总结第1篇一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系，家长务工单位详细地址、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等。

通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师!。

2024年农村小学关爱留守儿童工作总结范本一、工作概述2024年，我校在校园文化建设中高度重视农村小学关爱留守儿童工作，通过各种有针对性的措施，积极关心留守儿童的身心健康成长，促进他们良好的发展。

以下是我校2024年农村小学关爱留守儿童工作的总结。

二、开展思想教育针对留守儿童与父母长期分隔的问题，我们注重加强他们的思想教育，并通过心理行为疏导、家校联合等方式，及时解决他们在学习、生活上的困难，确保思想健康稳定。

1.开展心理辅导活动。

定期组织心理辅导课程，帮助留守儿童排解情绪困扰，增强心理调节能力。

同时，对于遇到较大问题的儿童，我们及时开展个别辅导，帮助他们解决困难，提高个人能力。

2.家校沟通。

通过家长会、家长QQ群等方式，与父母保持密切联系，了解留守儿童家庭的具体情况，共同制定解决问题的策略。

在此基础上，教师还积极指导家长，提高他们的教育意识和方法，让父母能更好地照顾和教育留守儿童。

三、健全关爱体系为了更好地关爱留守儿童，我们建立了完善的关爱体系，包括以下几个方面：1.建立留守儿童档案。

对每一位留守儿童建立档案，详细记录他们的个人信息、家庭情况、学习成绩等，便于及时掌握和解决他们的问题。

2.组织关爱活动。

每月组织一次留守儿童关爱活动，包括野外郊游、寻访亲人、文艺汇演等，丰富他们的课余生活，增强归属感与自信心。

3.设立关爱基金。

设立留守儿童关爱基金，用于解决特殊情况下留守儿童的生活困难，如家庭经济突发状况、上学交通费用等。

确保他们的基本生活需求得到满足。

四、加强学习辅导学习是儿童成长的重要环节，为了帮助留守儿童在学业上迎头赶上，我们采取了一系列措施进行学习辅导。

1.小班教学。

针对留守儿童学习基础较差的情况，我们在课堂上采用小班教学的方式进行重点辅导。

确保每一位学生都能够获得个性化的教育。

2.开展补习班。

每周三晚开设留守儿童补习班，针对不同层次的学生，提供有针对性的辅导和学习指导，让他们能更加有针对性地进行学习。

关爱困境儿童总结简短关爱困境儿童总结简短篇一通过学校组织，我们这次去参加了关爱留守儿童的活动，在活动当中，我也体会到了留守儿童不同于他们那个年纪的懂事和成熟，也让我感到怜惜，更多的也是对自己生活的珍惜，也通过自己以前的生活和他们对比，更加的了解到了父母的不易，我很感谢这次活动带给我的所有，也让我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和现在的学习环境。

当我看到他们一个个生活在大山深处，没有任何的交通工具，每天上下学都需要走好几个小时的路，鞋子衣服，穿着都只有那么一两件，每天天还没有亮就需要早起去上学，吃的东西也不是很好，看到他们学习的环境也是破烂不堪，整个学校都只有一两个老师，也没有很明确的年纪之分，所有的人都在学习一样的课程，父母也没有陪伴在身旁，从小就非常的独立，不仅仅可以独立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顾自己的弟弟妹妹，在对他们的生活和学习有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他们在如此艰苦的环境下，依旧也保持对生活的热爱，在学习上也认真刻苦的去学习，并不会因为自己的生活过于贫困，就选择去放弃自己的生活和人生，他们从小就知道知识改变命运的道理，也懂得在艰难环境下更好的生存下去，他们都拥有一个良好的生活能力，从来都不需要父母或是老师去监督和管理。

但是我们呢，我们拥有良好的生活环境，也有着父母辛勤劳动给我们提高的优质的学习条件，在学校有着雄厚的师资力量，可是我们却不知道努力，不够珍惜现在的学习条件和生活环境，经常做出很多让父母和老师失望、担心的事情，所以我也感到无比的羞愧，我们年纪比他们大，小时候我们有着父母的陪伴，有很多的玩具，也有从小就优质的教师教导，生活当中自己除了认真的学习什么也不需要去考虑，但是我们却不如他们那么坚强和独立，更是对于他们一半的懂事、成熟都没有，这次的活动也让我反思自己长时间以来的思想和态度。

我们应该要懂得知足，懂得去珍惜自己现在的学习和生活条件，更好的利用自己如此良好的条件去好好的学习，认真的生活，完成好自己的学业的同时也拥有自己美好的生活，我也需要去向他们学习，学习他们的坚强，学习他们吃苦耐劳的坚韧精神，懂得在生活当中去寻找属于自己的快乐，我也会在以后尽自己的力量去关爱留守儿童，更好的为社会贡献出自己的力量。

关爱留守儿童活动的总结7篇认真写好活动的总结是为了更好地评估活动的成功度和参与度，以便为下一次活动设定更高的标准和目标，活动的总结是对活动宣传和推广的效果进行评估，能够为下次活动的宣传策略提供指导，以下是本店铺精心为您推荐的关爱留守儿童活动的总结7篇，供大家参考。

关爱留守儿童活动的总结篇1社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。

这部分孩子我们称为留守儿童。

学校要求对这部分学生要给予特别的关注。

先就将我们近期的关爱留守儿童活动总结如下：一、校内留守儿童现状我校入学适龄儿童502人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、营养不良，性格孤僻。

2、成绩落后、厌学，甚至逃学。

3、身心发育不健康。

为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们校在校委的领导下，成立寸草心留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。

二、留守儿童工作开展情况1、成立关爱小组。

对全校的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，在德育处左少冲主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立寸草心留守儿童之家，建立了留守儿童一帮一帮扶委员会。

2、开展形式多样的关爱活动（1）开展我们的节日—清明节我校学生通过主题班队活动、国旗下讲话等一系列活动，孩子们的心灵又一次受到了启迪，培养了他们的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。

（2）开展形式多样的体育锻炼活动。

留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。

家园还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高学生参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在学校中能锻炼出健康的体魄。

小学关爱留守儿童工作总结（通用7篇）小学关爱留守儿童工作总结篇1当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

2024留守儿童关爱行动活动总结一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

建立健全家校联系。

要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

2024年小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结一、工作背景和目标2024年，我校秉承“情暖童心”的理念，深入开展关爱农村留守儿童工作。

农村留守儿童因为父母外出打工而长期独自留在家中，面临着许多问题和困境。

我们旨在通过关爱与关心，为这些儿童提供支持和帮助，促进他们健康成长。

我们的工作目标是：关爱农村留守儿童，提升他们的自信心和社交能力，提供良好的学习环境和学习资源，促进他们全面发展。

二、工作内容及成果1. 建立关爱小组我们成立了由班主任、心理老师、社工和志愿者组成的关爱小组，负责具体的工作安排和实施。

小组定期开展例会，制定具体的工作计划，并根据实际情况进行调整。

2. 心理辅导和心理关怀我们组织心理老师和社工定期对农村留守儿童进行心理辅导，并与他们建立起信任和沟通的关系。

通过开展一对一的心理咨询和小组心理活动，帮助他们解决学习和生活中的困扰。

通过心理关怀活动，我们向留守儿童传递关爱和温暖。

例如，组织志愿者走访他们的家庭，送去慰问品和礼物，与他们一起度过重要的节日。

通过这些工作的积极开展，我们看到了留守儿童心理状态的改善，他们展现出更多的自信和积极的态度。

3. 学习支持我们建立了“小小书屋”，为留守儿童提供丰富的图书和学习资源。

我们鼓励他们经常来书屋阅读，提高他们的阅读能力和学习兴趣。

同时，我们也组织志愿者为他们辅导学习，关注他们的学习进展，帮助他们解决学习中的问题。

此外，我们在校外组织了多次参观和实践活动，让留守儿童接触到更广阔的世界，并提供了实践锻炼的机会，促进他们全面发展。

4. 社交活动我们定期组织留守儿童参加各类社交活动，增强他们的社交能力。

这些活动包括班级聚餐、户外拓展、游戏比赛等。

通过这些活动，留守儿童得到了同伴间的认同和支持，减轻了他们的孤独感和心理压力。

5. 家长教育和支持为了提高农村留守儿童的关爱和教育水平，我们开展了家长教育和支持活动。

我们邀请专业人士为家长们讲解如何更好地关心和教育孩子，分享育儿经验。