上海师范大学天华学院标准答题纸2016~ 2017学年第一学期小学语文课程与教学小学教育专业14 年级 1 班姓名王可歆学号《拼音识字教学》教案设计课题：“ g、k、h”以及“合、姑”的拼音识字的教学授课教师：王可歆一、教学目标：1. 学会ɡ、k、h三个声母，能读准音、认清形，在四线三格中正确书写。2. 继续学习拼读方法，读准ɡ、k、h与单韵母e、u复韵母u

幼儿园识字课教案【篇一：幼儿园小班教案—识字游戏】幼儿园小班教案—识字游戏1、：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，手拿x

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《识字》二教学设计设计理念：《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学

《整体识字课》教学设计教学目标：1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。教学过程：一、创设情境，导入新课：师：冬天到了，北风吹起来了，梅花盛开，雪花飘舞……你听，新年的脚步越来越近了。这节课，让我们一起走进冬的世界，走进第七单元，领略冬天的美丽。请和老师一起本书课题：第七单元整体识字。二、自主识

幼儿园识字公开课教案花识字:花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。(1)

识字教学教案Teaching plan of literacy编订：JinTai College识字教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学要求：1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起

幼儿识字教学教案幼儿园大班识字教案下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!以下是分享的幼儿识字教学教案的相关资料，欢迎阅读!大班趣味识字教案：水果超市一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：

大班识字课教案大班识字课教案【篇一：幼儿园大班识字教案】阅读《狮子王》活动目标1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备1．大书(遮蔽文字)。2．老师自备字卡。3．小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，

识字课教学设计教材简析：教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。教学目标：1、认识“菊、鹃、荷”等8个生字，会写“梅、荷、茶”等9个生字。2、正确、流利地朗读词语。树立学生爱花，护花的意识，培养学生

“趣味识字”教学设计教学目标:1、运用趣味识字法激发学生的识字兴趣,让学生识记生字又快又牢。2、培养学生独立识字的能力。3、让识字与阅读互相促进,以提高学生学习水平教学重点:激发学生识字的兴趣,让学生乐于识字,并能识用结合。教学难点:1、让学生理解并掌握识字规律,知道运用规律进行识字学习。2、愉快的完成新课标要求的识字任务。教学过程:一，激趣导入师:有一天,

识字课教案【篇一：识字教学教案】7《猜一猜》——《画》教学目标：1. 会写“远“近”“惊”“春”四个个生字。知道“远近”、“有无”、“来去”是反义词。2. 能正确流利地朗读课文。3. 能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。教学重点：1:识字教学。2：理解诗的意思。教学难点：识字教学。教学准备：ppt，生字卡片。教学过程：一、谜语导入1

识字课教学设计教材简析：教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。教学目标：1、认识“菊、鹃、荷”等8个生字，会写“梅、荷、茶”等9个生字。2、正确、流利地朗读词语。树立学生爱花，护花的意识，培养学生

二年级语文上册《识字4》教学设计勾海燕【设计理念】学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，我创设了小熊带学生游成语王国的情境，让学生在良好、愉悦的状态中学习成语，认读生字。在巩固识字上，采用“走迷宫”“登山”等游戏，让学生

暑期幼小衔接识字教学计划执教者：小莉老师2016.05.12一、教学目标：1、通过影像和教学让幼儿认识、掌握教材里的生字。2、在教学中培养幼儿的观察力和语言表达能力，从字形和发声中了解一个字是如何形成的。3、每日所学内容能给家长反馈，在第二天能给老师反馈。4、本套教材的生字内容为1500个，在暑期的40天内，首先学习并完全认识第一册612个生字，加强训练，尽

识字教学教案——《十个朋友》教学目标：1、学习5个生字，会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。2、认识2个认读字。3、会读4个词语。4、能正确地读儿歌，大体了解意思。教学重点：1、学习5个生字，会写其中的3个。2、能读准字音、分清字形、了解字义。3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。教学难点：1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。

幼儿园识字课教案小班【篇一：小班识字教案】小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗

三年级识字教学教案教学目标1、认三年级上册的生字，听写容易错的字，运用学过的方法记忆2、加强写字的训练和指导，把字写好3、开展识字游戏，增强识字兴趣。重点难点针对认记三年级下册的易错字展开测试，强化方法识记。一、针对认记三年级下册的易错字展开测试，强化方法识记，个别纠正。三年级下册的易错字测试恋（）概（）即（）讯（）异（）需（）峦（）溉（）既（）迅（）导（）

识字教学本文是关于识字教学，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。新课程标准下的徐彩芬语文《新课程标准》对提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800——1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手段进行

苏教版一上识字教学设计教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

识字教学设计进校附小闫爱纯【教学目标】1、认识“护”、“牢”等10个生字。会写“丛、牢”等生字。2、初步朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生自主识字，认识“护”、“牢”等10个生字。难点是在诵读拍手歌的过程中激发学生保护动物的意愿。【教具准备】相关的生字词卡片、动物图片和课件【教学过程】一、创设情境，激趣引