部编人教版七年级下册第20课《古代诗歌五首》之《望岳》导学案3.词语释义岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典,皆在此山,这里指对泰山的尊称。齐鲁:春秋时的两个诸侯国。古代齐鲁两国以泰山为界,齐国在泰山北,鲁国在泰山南。后用齐鲁代指山东地区。青:指山色。未了:不尽。造化

部编人教版七年级下册第20课《古代诗歌五首》之《己亥杂诗》导学案1.易错字璱人(sè)定庵(ān)2.词语释义己亥:己亥年,为清道光十九年(1839)。吟鞭:诗人的马鞭。天涯:指离别京都的距离,亦可翻译成天边,形容很远的地方。落红:落花。化作春泥:变成春天的泥土。龚自珍(1792—1841),字璱人,号定庵,浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文学家。道光九年

古代诗歌五首学习目标1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。学习过程第一课时学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》一、作家作品1.《登幽州台歌》(1)作者简介:陈子昂

人教部编版语文七年级下册教学设计20 古代诗歌五首课题古代诗歌五首课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解五首诗歌的作者及创作背景。过程与方法1.理解诗歌的思想内容，把握作

《望岳》教学设计教材分析：《望岳》是部编版版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》中的第二首，这个单元的课文或借景抒情或托物言志，运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。《望岳》是杜甫的早期作品，通过热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，托物言志，表现诗人乐观自信、积极向上，具有不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。学情

作者简介：陈子昂（659～700），唐文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。开耀进士。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，死于狱中。写作背景：武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸

20．古代诗歌五首第一课时【学习目标】1、学习《登幽州台歌》《己亥杂诗》，能背诵、默写两首诗。2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3、品味诗句，感受诗歌的意境美。【相关链接】一、走近作者陈子昂(约659—700)，字伯玉，射洪人，唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想

20 古代诗歌五首学习目标1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。学习过程第一课时学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》一、作家作品1.《登幽州台歌》(1)作者简介:

七年级下册语文导学案（第20课）《古代诗歌五首》学习目标：1•有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2•理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3•感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点：1•有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。学习难点：理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵

20．古代诗歌五首第一课时【学习目标】1、学习《登幽州台歌》《己亥杂诗》，能背诵、默写两首诗。2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3、品味诗句，感受诗歌的意境美。【相关链接】一、走近作者陈子昂(约659—700)，字伯玉，射洪人，唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想

第15课《古代诗歌五首》导学、例析、训练立体教学案（建议安排3课时）[学法导引]本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙•秋思》抒写了羁旅乡愁。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的

21古代诗歌五首原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《登幽州台歌》作者简介：陈子昂（659～700），唐文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。开耀进士。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，死于狱中。写作背景：武则天万

珠海新世纪2018级初一语文导学案NO.5编制人：朱先进备课签字：张宝芝包科领导签字：王玉周时间：班级：小组：姓名：评价：20、古代诗歌五首【学习目标】知识与技能：1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。背诵默写五首古代诗歌。2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。过程与方法：1．结合注释，朗读诗歌。引导学生通过诵读，品味诗歌的节奏和韵律，用自读

20古代诗歌五首1．查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。4．学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。第1课时《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》一、新课导入同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀

20 古代诗歌五首《登幽州台歌》作者简介：陈子昂（659～700），唐文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。开耀进士。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，死于狱中。写作背景：武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武

古代诗歌五首第1课时1．有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学内容】学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》【导入新课】古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞嘛。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者

20．古代诗歌五首第一课时【学习目标】1、学习《登幽州台歌》《己亥杂诗》，能背诵、默写两首诗。2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3、品味诗句，感受诗歌的意境美。【相关链接】一、走近作者陈子昂(约659—700)，字伯玉，射洪人，唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想

20 古代诗歌五首课题古代诗歌五首课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解五首诗歌的作者及创作背景。过程与方法1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2.品味诗句，感受

20 古代诗歌五首《登幽州台歌》作者简介：陈子昂（659～700），唐文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。开耀进士。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，死于狱中。写作背景：武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武

初一语文导学案18 古代诗歌五首学案序号学习目标：1、了解诗词有关知识；2、品味语言，体味诗词意境。课前预习：1、文学常识填空：（1）《观沧海》作者，字，东汉末年的、、。他的诗以见称。（2）《次北固山下》作者，洛阳人，唐代诗人。次，在这里是的意思。（3）《钱塘湖春行》作者，字，晚年又叫。2、朗读三首古诗，完成下列问题：（1）注音：碣．石（）澹澹．（）竦峙．．