认识人民币——角宝应县特殊教育学校邹永芳一、教学容《实用数学》第九册第35～36页的容二、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积极良

认识人民币宝应县特殊教育学校邹永芳、教学内容《实用数学》第九册第35〜36页的内容、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积极良好的情

认识人民币公开课教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】认识人民币庐山路小学王汐教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．通过猜钱和购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生

庐山路小学王汐教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元二10角，1角=10 分。2 ．通过猜钱和购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币

人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》教案执教者：高岩

活动目标1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。2.掌握对10元以内人民币的认识。3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程1.谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的

认识人民币(公开课)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ认识人民币——角宝应县特殊教育学校邹永芳一、教学内容《实用数学》第九册第3５～36页的内容二、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物

第五单元人民币的认识第一课时人民币的认识备课人：娇娇教学目标：1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，学会人民币单位间的换算。2.在实践活动中提高同学们解决实际问题的能力。3.对同学们进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：人民币，元、角、分之间的关系。教学难点：简单的人民币计算教学准备：各个人民币的图片、笔记本、铅笔等道具教学过程：一、谜语导入同

认识人民币(公开课)认识人民币——角宝应县特殊教育学校邹永芳一、教学内容《实用数学》第九册第35～36页的内容二、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的

认识人民币1、通过学生之间的相互介绍，来认识各种面值的人民币，形象的感知一些比较直观的特征，从而逐步培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力。2、通过储蓄罐，乘车付钱，买东西这三种方式来让学生体会人民币在日常生活中、商品交换中的重要作用。3、从现实生活出发，通过学生相互间的帮助主动探究1元=10角。4、适时渗透思品教育，从而获得积极良好的情感体验。教学准备

认识人民币解决问题教材分析：《认识人民币——解决问题》是人教版一年级下册第五单元的内容。教材出示了购买书籍的情境图，让孩子在钱数限定的条件下购买需要的东西。例题中的数量关系比较简单，因为这节课主要是让学生继续体验解决问题的一般过程，重点在解决问题策略的教学。学情分析：学生们在生活中经常接触人民币，也会拿着人民币到商店里买东西，所以对于这节内容理解起来比较容易

人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》教案

一年级数学《认识人民币》教学优质课【教学内容】义务教育课程标准实验教材小学一年级数学下册第五单元的内容。【设计理念】新的课程标准提出：在数学知识的学习中要加强与现实生活的联系，培养学生的数学思维和兴趣，使人人学有价值的数学。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一理念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元、角与分之间

认识人民币宝应县特殊教育学校邹永芳一、教学内容《实用数学》第九册第35〜36页的内容二、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2 角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积极良

第五单元《认识人民币》教学设计教学内容：数学书P52－P53例1、例2及“做一做”。教学目标：1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的

认识人民币——角宝应县特殊教育学校邹永芳一、教学内容《实用数学》第九册第35～36页的内容二、教学目标1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积

认识人民币庐山路小学王汐教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．通过猜钱和购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护

认识人民币庐山路小学王汐教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．通过猜钱和购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护

一年级下《认识人民币》公开课教案一、情境导入师：青青草原上开了一家超市，你们想去看看吗？生：想（出示课件超市图片，让学生说说在图片里看到了什么)师：超市里的东西可真多啊！有你们喜欢吃的小零食，还有很多好玩的玩具，学习用品等等等，你们想把它们带回家吗？(生想)有什么办法把它们带回家呢？(出示柜台付钱图片)生：用钱师：那你们知道我们中国人用的钱叫什么吗？(生：人

一年级数学下册《认识人民币》优质课教学设计-本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体