湖北省普通高中学校学生选课指导工作实施意见（试行）为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）精神，落实《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教基[2009]10号）要求，引导普通高中学校做好学生选课指导工作，制定本意见。一、选课指导的意义与原则自主选修课程是普通高中新课程赋予学生的一项基本权利，为学生全面而有个性地发展提供了广阔的空

学生选课指导手册福建省厦门第六中学6日年20064月—１—．厦门六中高中学生选课指导手册第一部分前言同学们：祝贺你们成为六中的一名学生！福建省厦门第六中学创办于1953年，1998年被确认为福建省一级达标学校。改革开放以来，特别是近十年来，学校实现了超常规、跨越式发展，创造了厦门市乃至福建省多项第一：1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校；在厦

高中新课程学生选课制度课程选择事关每个同学的发展前途。合理、科学的课程选择能有力地促进学生的发展，因而每个同学在对待选课上都要表现出应有的严肃认真的态度。对课程选择的依据、课程选择的原则、课程选择的要求和方法等，每个同学都要有一定的认识。一、课程选择的依据课程选择的依据有如下几个方面：1、国家普通高中课程方案。国家普通高中课程方案是学校实施教育教学活动的依据

学生选课指导手册福建省厦门第六中学2006年4月6日厦门六中高中学生选课指导手册第一部分前言同学们：祝贺你们成为六中的一名学生！福建省厦门第六中学创办于1953年，1998年被确认为福建省一级达标学校。改革开放以来，特别是近十年来，学校实现了超常规、跨越式发展，创造了厦门市乃至福建省多项第一：1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校；在厦门市第一

学生选课指导制度一、选课指导的指导思想选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《方案》和普通高中各科的《课程标准（实验）》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。二、选课指导中心1、选课指导中心组长：杨兴奎副组长：潘德伟

普通高中课程标准实验教科书目录必修+选修(已排版)语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首雨巷再别康桥3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7纪念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和

嘉善第二高级中学选课指导及管理制度高中课程改革选课制是学分管理的核心和重要特征。为正确地引导学生形成全面而有个性化的课程修习计划，进一步加强高中教学管理，特制定本制度。一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各科的《课程标准（实验）》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教

高中新课程学生选课指导手册一．选课的目的和意义（一）选课指导有助于实现教育目标。合理的选课指导有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，继承中华民族优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民权利，履行公民义务，对自己的行为负责，具

学校选课指导方案增强和体现新课程的选择性是此次高中新课程改革实验强调的一个基本原则。在新课程背景下，建立选课指导制度，引导学生形成全面发展的、个性化的课程修习计划是我们的一项重要的责任和义务。高一时期，学生还未建立系统的知识结构；初中阶段受应试教育影响形成了对老师、教材的依赖习惯；较重的课业负担压得学生疲于应付，学习被动；学生还未能对个人的秉赋特长兴趣作较理

高中新课程学生选课指导手册一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点：一是培养目标。新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学

山东省普通高中选课指导意见（试行）选课指导是普通高中课程改革的重要内容之一。为进一步贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）的要求，努力实现新课程标准所规定的培养目标，建立合理的、行之有效的校内选课制度，帮助和指导学生确立合理的课程修习计划，现就学生选课指导工作提出以下意见。一、选课指导的指导思想选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要（试行

福州亭江中学高中新课程学生选课指导手册一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点：一是培养目标。新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培

普通高中选课与走班教学实施方案普通高中新课程实验具有三个关键：选修课程、模块教学、学分管理。新课程改革突出了“以学生为本”的基本理念，它为每一个学生提供了适合其个性化民展的课程资源。为保障课程标准所规定的选课制度的顺利实施，根据《山东省普通高中选课指导意见（试行）》、《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》和《山东省普通高中学生学分认定管理暂行办法》等文件，

【选课走班】学生选课走班指导手册第一部分前言普通高中新课程设置了哪些课程？这些课程，必修课程有多少模块，选修课程有多少个模块？各模块的学习内容是什么？选修课程学分有什么要求？学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程？……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。选课需要指导，本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。它不仅简要介绍了普通高中的课程

《选课指导手册》一、普通高中课程简介1、课程结构国家课程方案规定的必修和选修I课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音

高中学生选课指导手册内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）光华高中学生选课指导手册第一部分前言普通高中新课程设置了哪些学科课程这些学科课程，必修课程有多少模块，选修课程有多少个模块各模的学习内容是什么选修课程学分有什么要求学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。选

跨专业选修课模块操作指南根据教学计划，学生从第4学期起可以选修跨专业选修课。跨专业选修课的修读规则为：学生先选定修读模块，然后修读该模块内的课程，直到完成教学计划要求的学分（各专业要求学分详见教学一览各专业教学计划）。学生须选修本专业之外的其他专业模块，修读其中的课程。跨专业选修课模块选退操作流程如下：1.在学校主页登录“校园一站式服务平台”，点击进入“教务

漠河县高级中学选课指导制度一、选课指导的指导思想选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《方案》和普通高中各科的《课程标准（实验）》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。一、选课指导中心1、选课指导中心组长：杨兴奎副组

杭州第九中学高二年级选课指导手册————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

普通高中课程设置、选课与排课的研究方案一、课题名称：《普通高中课程设置、选课与排课的研究》二、对本课题的基本分析1、课题研究的目的意义普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革。而课程作为知识的载体，对科学、有效、可行的课程设置、选课和排课模式的探索，是课程改革取得成效的必由之路。课程设置，通常是指