现代教育技术非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（2017年修订）专业代码：045114一、培养目标培养高素质的中小学信息技术教师。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解信息技术学科前沿和发展趋势。3．具有较强的实践能力，胜任并创造性

学前教育非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（2017年修订）专业代码：045118一、培养目标培养高素质的幼儿园专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学前教育学科前沿和发展趋势。3．具有较强

华东师范大学2019年免费师范毕业生攻读非全日制教育硕士招生简章根据教育部相关文件精神和教育部2019年研究生招生工作安排，我校2019年将继续免试招收毕业于我校的免费师范毕业生（2018级起称公费师范生）攻读非全日制教育硕士专业学位研究生。欢迎积极报考！一、培养目标通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实

广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2019级研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：专业领域名称：学制：3年学习方式：非全日制二、专业领域介绍：（针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于8

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150

《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和

非全日制硕士研究生招生院校政策改革后，双证在职研究生更名为了非全日制硕士研究生。非全日制硕士研究生是和全日制研究生一起考试的，考试科目都是一样的，所以考试难度是比较大的。但是非全日制硕士研究生毕业后可以获得双证，所以受到了很多在职人员的青睐。那么，非全日制硕士研究生招生院校有哪些呢?1、中国政法大学工商管理硕士(MBA)中国政法大学SMBA学员按照教学计划进

河北大学非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学前教育领域一、培养目标培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师和管理人员。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育

71流行病与卫生统计(单考)单独考试，只招非全日制510公共卫生学院105300公共卫生02公共卫生只招非全日制530护理学院105400护理02护理只招非全日制670数据科学与计

政策解读2018年非全日制考研的政策有哪些变化2016年9月14日，教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅[2016]2号，以下简称《通知》)。下面，小编为大家整理收集了，关于2018年非全日制考研的政策变化。主要结论：1、非全日制专业学位将成为在职人员报考的主流。2、在职人员报考研究生将面对更大的挑战性。3、工商管理(MBA)

河北大学非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案教育管理领域一、培养目标培养具有现代教育观念、较高理论素养与实践工作能力的高素质的基础教育和中等职业技术教育的管理人员。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3．具有较强

非全日制硕士研究生培养方案专业名称：工商管理专业代码：125100制订日期：2017年6月10日河北工程大学研究生部制表非全日制硕士研究生培养方案专业名称：工商管理专业代码：125100授予工商管理硕士学位一、专业简介本学科拥有一支实力较强的MBA师资队伍，专兼职教师46人，其中教授26人，副教授12人，博士21人，师资力量强大，大部分教师从事企业管理咨询工

“学科教学（语文）”领域非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（领域代码：045103）（2018年修订）一、培养目标与基本要求培养具有现代教育理念，具备从事语文教育工作所必须的基本理论、基本技能、基本方法，具有独立从事语文教育教学工作以及实践研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术教育学校的语文课程专任教师。具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党领导

全日制研究生和非全日制的区别今年全日制研究生和非全日制进行了改革，很多同学们咨询两者的含金量改革之后一样了吗？这里凯程考研集训营马老师和大家详细分析一下。一、准确界定全日制和非全日制研究生全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年

***学部（学院）关于非全日制***专业学位硕士研究生学费调整的请示研究生院：简要陈述学费调整理由一、学费调整方案、调整依据、成本核算学部（学院）负责人签字

非全日制硕士学位研究生培养计划学科、专业：计算机技术研究方向：嵌入式系统及应用硕士生姓名：胡**导师姓名：杨习伟学习年限：三年学号：入学时间：年月年月日制订

045108 非全日制教育硕士专业学位学科教学（英语）专业领域培养方案一、培养目标培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校英语课程专任教师。具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2.掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解专业学科前沿和发展趋势。3.具有良好的英语专业修养和扎

非全日制硕士学位研究生培养计划学科、专业：计算机技术研究方向：嵌入式系统及应用硕士生姓名：胡**导师姓名：杨习伟学习年限：三年学号：520060030入学时间：2006年9月

2020双证非全日制教育硕士招生院校名单2017双证非全日制教育硕士招生院校名单要报考教育硕士的考生们，是否还不知道你要报考的学校有没有招生呢，下面我们来盘点一下2017年招收双证教育硕士的院校都有那些?北京2017年双证非全日制教育硕士院校名单：北京理工大学(职业技术教育)北京师范大学(教育管理，学科教育)首都师范大学(教育管理，学科教育，现代教育技术)中

非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（学前教育045118）一、培养目标培养在学前教育专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，具有良好职业素养的幼儿园教师和管理人员。具体要求是：（一）具有良好的教师职业道德修养，热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）掌握系统的学前教育基础