第3课时比例尺（3）举世不师，故道益离。柳宗元李坑中心小学李忠华【教学内容】比例尺（3）（教材第56～58页第3～10题）。【举世不师，故道益离。柳宗元◆教学目标】1.通过练习，巩固对比例尺的认识。2.培养学生联系实际解决问题的能力。3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。【重点难点】把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题。【教学准备】投影仪。【复习导入】1

人教版六年级下册《比例尺》教学设计【设计理念】数学程标准指出“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更就遵循学生学习数学的心理规律” 。学生数学概念的获得要在观察、比较、概括、归纳等数学活动中才能形成。对于“比例尺” 这样的数学概念，抓住其外延和内涵设计有效的数学活动是促进学生发展的主要途径。【学情与教材分析】“比例的应用”是在学生已经学习了比和比例的意义、比例

比例尺应用教学内容：比例尺应用教学设计意图：《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第三单元《比例》中的一节。它是学生学完“比”、“正反比例关系”后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也很有现实意义。六年级下学期的学生，对于各种图形有着丰富的生活经验，所以，讲解有关比例尺的知识，学生有感性认识，同时也

《比例尺》教案教学目标1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。教学重点理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离，画位置平面图。教学难点设未知数时长度单位的使用。教学步骤一、复习准备（一）填空．1千米＝（）米1分米＝（）厘米1米＝（）分米1厘米＝（）毫米30米＝（）厘米

第4单元比例第1课时比例尺（1）【教学目标】知识目标：使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。能力目标：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标：培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点：使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。难点：会求一幅图的比例尺

《认识比例尺》教学设计教学内容：认识比例尺（人教版数学六年级下册P48-49）教学目标:1.使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体含义。2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。3.理解比例尺的书写特征。教学重难点：1.比例尺的意义2.将线段比例尺改成数值比例尺3.弄清线段比例尺的具体含义教学方法

人教版数学六年级下册第四单元：《比例尺》教学设计【教学目标】1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。3.体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。【教学重、难点】理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题。

人教版六年级下册数学《比例尺》教案瓦塘镇思怀小学蒙双梅一、教学目标1.使学生理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改写成数值比例尺以及将数值比例尺改写成线段比例尺。3.能根据实际距离和图上距离求出一幅图的比例尺。能熟练地求出比例尺，图上距离和实际距离，会用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。4.通过

最新人教版小学数学六年级下册《比例尺》教案教学设计课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙问题导入1．课件出示问题。南湖小学有一块长方形草坪，长50 m，宽30 m。把这块草坪按一定的比缩小，画出的平面图长5 cm，宽3 cm，你能求出这幅图的比例尺吗？(学生自由作答) 2．导入。1∶1000就是上面这幅图的比例尺。这节课我们就来复习比例尺的知识。⊙回顾与整理1

比例尺的意义教学内容：六下数学P48-P49例1教学目标：1、使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。2、使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。3、结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重点，难点：重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求出比例尺。难点：从不同角度理解比例尺的意

四、教师总结：求图上距离和实际距离的方法，重点提示，用比例解法的过程。五、学生独立在作业本上，绘制学校操场平面图。然后，全班汇报，如何在黑板上规定的区域内把这个操场画出来？六、巩固练习人教版比例尺教学设计（二）一、教材分析1.单元教材分析比例尺是第三单元《比例》中的一部分，该单元属于数与代数中的一部分，是比和比例中的重点内容。本单元体现比例在生产和生活中的广

第3课时比例尺（3）东山小学李媚清【教学内容】比例尺（3）（教材第56～58页第3～10题）。【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】1.通过练习，巩固对比例尺的认识。2.培养学生联系实际解决问题的能力。3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。【重点难点】把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题。【教学准备】投影仪。【复习导入】1.什么是比

最新人教版小学数学六年级下册《比例尺》教案教学设计课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙问题导入1．课件出示问题。南湖小学有一块长方形草坪，长50 m，宽30 m。把这块草坪按一定的比缩小，画出的平面图长5 cm，宽3 cm，你能求出这幅图的比例尺吗？(学生自由作答)2．导入。1∶1000就是上面这幅图的比例尺。这节课我们就来复习比例尺的知识。⊙回顾与整理1．

比例尺一、教学容：人教版六年级下册 P53—54，练习十1、2、3题。二、教学目标：1、使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2、通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。三、教学重点：理解比例尺的意义。四、教学难点：掌握求比例尺的方法，并

比例尺的应用教学内容：《比例尺的应用》教学目标：1．理解比例尺的概念，能正确、熟练地进行求比例尺计算。2．掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。3．培养学生对知识的灵活运用能力，从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。教学重点：根据比例尺的意义求图上距离或实际距离。教学难点：设未知数时单位的正确使用。教学教程：

人教版六年级下册《比例尺》教学设计【设计理念】数学程标准指出“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更就遵循学生学习数学的心理规律”。学生数学概念的获得要在观察、比较、概括、归纳等数学活动中才能形成。对于“比例尺”这样的数学概念，抓住其外延和内涵设计有效的数学活动是促进学生发展的主要途径。【学情与教材分析】“比例的应用”是在学生已经学习了比和比例的意义、比例的基

比例尺的意义教学目标：1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，并会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2、会求一幅图的比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。3、使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：正确理解比例尺的含义。教学难点：能熟练求比例尺。教学

人教版比例尺教案【篇一：人教版六年级《比例尺》教案】第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《比例尺》教案参赛人：蔡启辉单位：江西省赣州市赣县城关小学《比例尺》教学设计一、教案背景：【面向学生】小学六年级学生【学科】数学【课时】第1课时【教学准备】1、学生了解《比例尺》的相关知识2、利用百度搜集相关的资料，制作《比例尺》教学课件。二、教学课题：

【教学内容】：比例尺应用【课题】：比例尺【设计教师】：屈菊红【学习目标】：1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。3、理解比例尺的书写特征。【学习重点】：比例尺的意义。【教学难点】：将线段比例尺改写成数值比例尺。【学习方法】：自学合作探究【学习过程

人教版比例尺教案