例谈多媒体在课堂教学中的运用作者：毕世川林艳春来源：《教师博览·科研版》2013年第02期[摘要]随着科技的飞速发展，电脑软硬件的发展日新月异，多媒体技术整合了文学字、图形、声音，视频等各种不同的传播媒体，在教育教学中被广泛使用。多媒体辅助教学展示了多样化的媒体风格，带来了丰富的视听享受，让课堂不再那样的单调，而是充满了阳光。[关键词]教学技术；课堂教学；教

结合多媒体谈课堂教学的有效性【摘要】多媒体技术具备着多样性与多元性，将其融入到教学当中不仅可以让教学的整体变得灵活有趣，同时还可以提高课堂教学质量。直至现阶段，多媒体教学已然成为时代发展的一个主流，它不仅提高了当今我国高效课堂教学的整体效果，同时更让教学变得充满乐趣味，从而更容易被学生所接受。而在这个背景下，分析如何将多媒体融入到高中数学课堂中，如何让其提高

浅谈多媒体对课堂教学的促进作用安丘市联谊中学刘丰义孙业贞浅谈多媒体对课堂教学的促进作用摘要：多媒体教学已经成为课堂教学的主要形式，多媒体教学的优点表现在：能激发学生学习兴趣、培养学生创新精神、有利于优化课堂教学结构、可以开阔学生视野。因此在教学中我们可以采用如下手段，尽最大可能的发挥多媒体教学的优势，一是在多媒体教学中设计真实的背景，二是要设计学生的合作过程

多媒体在课堂教学中的利与弊

多媒体在课堂教学中的作用随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技术和网络技术被引入随着教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为

浅谈多媒体在课堂教学中的作用多媒体就它作为一种先进的辅助教学的工具和手段，已经越来越受到众多师生的青睐。一堂运用合理，生动活泼的多媒体教学课不仅会为课堂生辉添彩，而且能够激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的吸收和理解。一、激活学生的学习兴趣，创造其良好的学习心理。现代心理学告诉我们“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度，采用了新颖的方法能使学生集中注意力

多媒体对课堂教学的作用随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加

谈多媒体课件在课堂教学中的运用摘要：本文以高中历史教学为视角来探讨课堂运用多媒体课件的优越性及使用过程中存在的误区，并尝试提出多媒体课件用于课堂教学应遵循的原则，以期更好地发挥多媒体课件辅助教学功能，提高教学效率和效益。关键词：多媒体课件；历史教学；优越性；误区；遵循的原则现代信息技术与高中新课程历史教学的整合，是当前教育改革的一大趋势。在高中历史课堂教学中

浅谈多媒体在小学语文教学中的有效运用多媒体是现代教育的一种重要手段，已被广泛运用于课堂教学中，焕发出了旺盛的生命力。多媒体教学因其生动、直观、形象的特征，获得了广大师生的好评，因而得以广泛推广。本文就多媒体在小学语文教学中的有效运用问题，从三方面展开探讨：一是在小学语文教学中运用多媒体的优势；二是在小学语文实际教学中运用多媒体存在的问题；三是在小学语文教学中

谈多媒体技术进入课堂的利与弊近年来随着国家对教育的重视，对地方教育的投资越来越多，这使得日益发展的多媒体技术逐渐走进课堂，计算机、投影仪、一体机等先进的教学设备比比皆是。它们以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将学生带入一个全新的视觉境界，使学生进入了一个声、像、图、文并茂的新天地。多媒体应用在教学中，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强大的生命

浅谈多媒体课堂教学的利与弊【摘要】多媒体教学走进课堂，，一方面给我们的课堂教学改革带来了新的生机，但是我们也要谨防多媒体教学与课程教材整合中的一些误区，只有正视多媒体教学与课程教材整合中的“利”与“弊”，合理地把多媒体教学与课程教材优化结合，既不夸大其中某一因素的作用，也不应忽视其中某一方面的效能。只有这样，才能真正使多媒体课堂教学成为我们提高教学质量的法宝

多媒体教学在课堂教学的作用梁家村小学蔡菊燕多媒体教学作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用。在教学过程中，恰当地选择运用多媒体技术，可以激发学生创造性思维，提高学生的洞察力，有效地实施素质教育。同时也要认清多媒体技术作为一种辅助教学手段，应以提高教学质量为宗旨，不应该“一刀切”“一哄而上”。又例如在《公差配合与技术测量》中对于孔、轴的最大间隙、

浅谈多媒体在教学中的作用高青县中心路小学严伟刚【摘要】随着以现代化教育的不断推进，多媒体教学突破了“黑板加粉笔”传统教学模式和信息贫乏、形式单一的框架，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活

多媒体课堂教学心得体会一、借助录像片，对学生进行情感教育语文是重要的文化载体，它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩的文化，基于这样认识，语文教学应当弘扬人文精神，这样要比空洞的说教好得多，最佳做法是：借助影片，激发兴趣，弘扬人文精神。例如，在教学《最后一课》时，利用影片，放一个反映普法战争的专题片，让学生通过直观来了解当时的历史背景。这样既增强了学生学习语

浅谈多媒体课堂教学中的互动王利，张景生，高国元，徐恩芹（聊城大学传媒技术学院，山东聊城252059）[摘要]教学过程的本质是师生主体间的互动，没有互动就没有教学。互动在教师的教和学生的学过程中具有重要作用，本文对多媒体课堂教学中的互动进行分析，指出了个体知识互动在多媒体课堂教学过程中的作用，同时对如何构建有效的课堂互动进行了探讨。[关键词]多媒体课堂教学；教

一、多媒体教案是教育信息化的必然产物教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。它为全面普及信息技术指出了明确的方向，开拓了更加宽广的前程。从学校现代教育技术层面上看：数字化、网络化、智能化和多媒化，已在学校的普遍得到使用。从学校教育教学层面

浅谈多媒体在教学中的应用【摘要】教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。它为全面普及信息技术指出了明确的方向，开拓了更加宽广的前程。从学校现代教育技术层面上看：数字化、网络化、智能化和多媒化，已在学校的普遍得到使用。从学校教育教学层面上看

多媒体与课堂教学随着新课改的实施，现代信息技术手段在高中数学教学中得到了普遍运用，促使了信息技术与初中数学有机整合，它为学生提供了逼真的教学情境，营造一个声像同步，能动能静的教学情景，提供了一个探索的空间，促使学生主动参与，充分发挥学生主体作用，从而锻炼思维、激发创造，优化课堂教学。作为教师，也是新课改中是具体的实施者，对于新课改的众多转变应该说来是比较容易