部编版六年级上册语文《1.草原》优秀教案教学目标1.会忍会写“毯”“陈”等9个生字以及生字组成的词语，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。2.能够正确，流利地朗读课文，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。教学重点1.能够正确，流利地朗读课文，想象草原迷人的景色，受到

六年级语文《草原》公开课教学设计六年级语文《草原》公开课教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。2、理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，认识草原的特点，体会草原的自然风光。3、有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中的优美语言。教学重难点：1、了解课文内容，理

1《草原》教学设计教学目标1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。

人教版小学五年级语文下册《草原》优秀教学设计一、教学目标：根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标：1、知识与技能目标：○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。○

7-1 美丽的草原我的家教学目标：1.会认会写6个一类生字及由新字组成的词语。2.感受草原的美丽富饶，牧民生活的幸福和作者自豪的心情。3.能流利，有感情地朗诵这首诗歌。4.完成课后练习1。教学重、难点：通过学习诗歌，感受到牧民的幸福生活，产生热爱草原，热爱祖国的思想感情。教具准备：多媒体草原风光片歌曲磁带教学过程：1.情境导入，激发学生学习诗歌的渴望：放歌曲

1《草原》第二课时人教部编版六年级上册语文教案人教部编版六上语文第一单元《1草原》第二课时教学设计级1.一方水土养一方人，草原独特的风光，孕育先生留下了更为深刻的印象。________________六年级上册语文教案- 1.草原人教（部编版）1草原教学目标：1.会写8个生字，重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语。2.有感情地朗读课文，想象草原迷人

草原教学设计(精选多篇)目录第一篇：《草原》教学设计第二篇：《草原》教学设计第三篇：人教版《草原》教学设计第四篇：草原教学设计及反思第五篇：草原教学设计更多相关范文正文第一篇：《草原》教学设计草原教材分析：这是一篇叙事散文，着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。课文是按照作者“初到草原——途中迎客——主客联欢

草原教学目标：1．认识4个生字，会写14个生字，重点指导多笔画生字的写法。2.熟读课文，把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情，体会蒙汉人们的深情厚谊。3.有感情朗读课文，体会句子含义和优美语言的表达效果，积累课文中优美的语言。4.感受老舍语言的特点。教学重点：把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情。教学难点：1.指导写好多笔画的

关于老舍《草原》教学设计著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。下面是小编为您整理的教案，包括了教室们的优秀教学设计，一起来看看吧。1、指导学生自学本课生字，会写这六个生字。2、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情

备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

《草原》教学设计戚氏中小彭娟教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字、新词，并积累文中的词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、通过重点句体会文中所描写景物的句子，学习课文第一部分。过程与方法：1、通过朗读重点句子，深入理解课文。2、通过自读自悟和合作探究学习作者的表达方法。情感态度价值观：1、读懂课文受到热爱祖国的熏陶。2、培养学生的爱美情操。教学重、难点

一、课前播放音乐《天堂》师：知道咱们今天要上哪一课吗？齐读课题“草原”。谁能讲讲，你想像中的草原是什么样子的？（草原是牛羊们的天堂；原来草原也是那么的富有情趣；草原还是诗意）今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那高原辽阔的大草原。二、现在大家打开书，根据自己的节奏自由朗读，注意把句子读通顺，边读边思考：课文是从哪几方面来介绍草原的？三、作为著名的小说

备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

1 《草原》教学设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。教学重点1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结

《草原》优秀教学设计学习目标:1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方

《草原上》教学设计与点评【教材分析】人音版第五册第二课《草原》共提供了四个教学材料：表演《草原上》、《我是草原小牧民》，聆听《草原放牧》、《草原巡逻兵》。两首表演歌曲都具有非常浓郁的蒙古风情，《草原上》节奏舒展、旋律优美，音乐语言十分简练，两个乐句就形象地勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无际的辽阔草原中。《我是草原小牧民》欢快活泼，具有

六年级上册语文教案草原人教部编版(2)1、《草原》教案教学主题：走进西部，亲近这片充满希望的土地课时：共二课时，第一课时授课对象：六年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思

关于老舍《草原》教学设计《草原》优秀教案一教学目标：1、指导学生自学本课生字，会写这六个生字。2、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。3、有感情朗读课文。教学准备：有关草原的图片、资料;预习课文。教学重、难点：抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。教学过程：一、直观导入、揭

教学年级：小学三年级教学课时：一课时设计理念：1．根据音乐课程标准：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”对于刚上三年级的学生来说，对我国民族的东西了解甚少，甚至一无所知。鉴于这种现状，我抓住《草原上》这支歌，大胆的尝试，想通过这支歌的学习，使学生对内蒙古歌曲的

草原教学设计：教学目标：1、认识5个生字，会写15个生字。正确读写“渲染、勾勒、马蹄、拘束、羞涩、天涯”等词语。2、感受内蒙古大草原美好的风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者书法感情的方法。教学重难点：品读优美语句，体会表达方法。教学重难点如何突破：通过品读、吟诵、想象画面、课件