谈高中思想政治课核心素养的培养 2014年12月，教育部全面启动对2004年开始实行的各学科普通高中课程标准的修订工作。此次修订其中有一项主要任务就是“凝练核心素养，推动落实‘立德树人’根本任务”。因此，在新课程改革背景下，高中思想政治教学必须注重挖掘学科核心素养，以核心素养为教学的核心，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的角度出发，不断提升高中生的

浅谈高中政治的学科核心素养学科核心素养是素质教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任，推行学科核心素养责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。学科核心素养就是通过培养学生的

普通高中政治学科核心素养具体表述政治认同政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践

浅谈如何在高中政治课堂教学中培养学生的学科核心素养作者：白春雪来源：《成长·读写月刊》2018年第04期【摘要】新的课程改革更加注重学生的主体地位，以学生为本，为核心。高中思想政治也要立德树人，这是其根本任务。在课堂教学中，教师要通过课堂教学来提高学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养。在课堂教学中，教师要注重生活化的教学设计，以此激发学生

高中政治学科的核心素养高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。2、科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实

龙源期刊网 如何在高中政治教学中渗透核心素养作者：邢亚辉来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期摘要：高中政治教学是高中学生核心素养培育的关键，其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。因此，高中政治教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养培育情况。本文即是针对如何在高中政治教学中渗透核心素养展开论述，供大家参考。

政治学科学生核心素养在高考试题中的体现研究【摘要】中国学生发展核心素养研究提出了中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体到政治学科，就是政治认同、理性精神、法制意识、公共参与四大核心素养。四大核心素养在近年高考试题中得到充分体现，在课堂教学时，要充分培养学生的核心素养；在命题时，要把核心素养深刻地渗透到每一次练习、考试之

核心素养与普通高中思想政治课程改革————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ

高中政治学科核心素养一、政治认同——政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社

普通高中政治学科核心素养一览表

龙源期刊网 核心素养在高中政治课堂中的渗透作者：龙风来源：《启迪·下旬刊》2019年第12期摘要：新一轮课程改革的推进给高中政治课堂也带来了巨大的变化，在素质教育的环境下，为了促使学生形成全面的政治核心素养，高中政治教育要形成客观的教育观念，尊重学生在教学中的主体地位，将核心素养的思想观念真正地践行到课堂教学活动中来，促使学生形成良好的政治认同、公共参与、法

高中政治核心素养教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中有个词引人关注：核心素养体系。研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深

浅谈如何在高中政治课程中渗透学科核心素养发表时间：2020-01-08T09:38:04.827Z 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：蓝玉田[导读] 不但推动了素质教育的开展，同样还让学生有了更好的发展平台，推动了教学体系的完善和发展，让学生有更长远的学习目标。福建省道周中学363200摘要：在新课标改革的背景下，教育的模式不断变化也推

高中政治核心素养教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中有个词引人关注：核心素养体系。研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深

核心素养背景下高中政治课教学反思摘要培养学生的核心素养背景下，教师是学生学习的促进者、引领者，也是学生各项能力和独立个性的培养者、激励者。教育教学的重心是促进学生“好学”“会学”“善学”。教师教学的任务不仅在于知识传授，更在于使学生积极参与、自主提升。因此，在新课改的实践中，教师要更新理念，坚持以人为本，引领学生自主学习，让学生成为学习的主人。认真回顾，吸取

谈高中思想政治课核心素养的培养2014年12月，教育部全面启动对2004年开始实行的各学科普通高中课程标准的修订工作。此次修订其中有一项主要任务就是“凝练核心素养，推动落实‘立德树人’根本任务”。因此，在新课程改革背景下，高中思想政治教学必须注重挖掘学科核心素养，以核心素养为教学的核心，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的角度出发，不断提升高中生的思

牛学文：基于学科核心素养的高中思想政治教学策略《教育部关于全面深化课程改革?落实立德树人根本任务的意见》（基二〔2014〕4号）提出，要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准，依据学生发展核心素养体系先行修订高中课程方案和课程标准。目前，高中各科课程标准正在修订之中，预计?2016年11?月颁布新课标，2017?年高中就要使用新教材。这次课改的基点是学生

思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。1. 政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路

核心素养与普通高中思想政治课程改革回顾：课程改革的旅程政治化（以阶级斗争为纲）——常识化（以经济建设为中心）——生活化（以人为本）常识化，注重容目标的多元结构和应用价值，如初中按照素质构成的多元性分类实施，高中则淡化学科体系，力求理论常识化。生活化，就是强调容目标与学生现实生活的联系，以生活主题为基础，以生活逻辑为线索。以学科核心素养为纲的思路从生活化到素养

从学科核心素养谈高中思想政治课的教学设计一、基于核心素养进行教学内容设计教学内容的选择与组织是开展好教学工作的基础性工作。教学内容的选择一定是以教材为中心。教师要善于挖掘教材在教学中的指导作用，深入理解教材编写者的意图，通过对目录和序言的研究，理清每个单元之间的内在联系。教师要灵活应用教材，可进行科学的增减、侧重和调整。以人教版为例，在学习《中国共产党执政是