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广义相对论简介引子由牛顿力学到狭义相对论，基本观念的发展是，其一：由一切惯性系对力学规律平权到一切惯性系对所有物理规律平权；其二：由绝对时空到时空与运动有关。 爱因斯坦进一步的思考：非惯性系与惯性系会不平权吗？物质与运动密不可分，那么时空与物质有什么关系？关于惯性和引力的思考，是开启这一迷宫大门的钥匙，最终导致广义相对论的建立。 §1 广义相对论的基本原理

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《广义相对论简介》教学设计适用教材人教版选修3-5第十五章第4节教学目标1．了解广义相对性原理和等效原理。2．了解广义相对论的几个结论及主要观测证据。3．通过本节学习，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，形成初步的相对论时空观。教学重点广义相对性原理和等效原理。教学难点理解广义相对论的几个结论。教学方法在教师的引导下，共同分析、研究得出结论。教学用具：投影仪及投影片

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普通高中课程标准实验教科书—物理选修3－4[人教版]第十五章相对论简介新课程学习15.4 广义相对论简介★新课标要求（一）知识与技能1．了解广义相对性原理和等效原理。2．了解广义相对论的几个结论。（二）过程与方法通过本节的学习，初步认识狭义相对论和广义相对论的基本原理。（三）情感、态度与价值观通过本节内容的学习，激发探索宇宙奥秘的兴趣，形成初步的相对论时空观

3．广义相对论的简介洛伦兹变换告诉我们，时间与空间有内在联系。“能量动量张量”的表达式和“质能关系式表明，质量与运动不可分割，真空光速不变原理和相对性原理告诉我们，一切惯性系平权。所以绝对时空的概念被Einstein抛弃了。抛弃绝对时空导致了一个新的困难：惯性系如何确定？不仅如此，万有引力不能纳入相对论的框架。在对以上两个问题的反复思考下，Einstein提

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