3《雨的四季》教学设计一、教学目标1.引导学生学习“圈点批注”的读书法，品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻的修辞方法，把握文章中景物特征，表达阅读感悟;2.指导学生反复诵读，注意诵读时语调的轻重缓急，准确流利地朗读文章;3.通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情。二、教学重难点教学重点：引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能

部编版七上第3课《雨的四季》课文详解课前预习一、作品梗概本文以“雨的四季”为题，点明了描写对象，而且涵盖了文章的主要内容：课文按照四季的顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。二、作者简介刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意

统编版七年级上册第3课《雨的四季》知识点一、作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

雨的四季教案教学目标：1．了解作者，积累语言，品味语言。2．学习作者抓住景物特征的手法。3．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。教学重点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。难点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学方法：1、诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗读语气、节奏，用诵读加深理解。2、探究法

部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案【导语】雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，在《雨的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的雨，把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中，而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊，却飘飘洒洒滴落在读者心海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!课文我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

部编版七上第3课《雨的四季》课文详解课前预习一、作品梗概本文以“雨的四季”为题，点明了描写对象，而且涵盖了文章的主要内容：课文按照四季的顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。二、作者简介刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意

《雨的四季》教学设计【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内

（一）①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中

1.易错字 粗犷( guǎng ) 莅临 ( lì ) 咄咄逼人( duō ) 诱惑 ( huò ) 屋檐( yán )静谧(mì ) 干涩( sè ) 花苞( bāo) 睫毛(

梳理思路：•第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因; •第②段:写春雨; •第③段:写夏雨; •第④段:写秋雨; •第⑤段:写冬雨; •⑥⑦两段赞美雨。第一部分：（1） 喜雨； 第二部

部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案.【篇一】部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来

课文知识点一、作者简介刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20 世纪 80 年代中期，他就被一代大学生誉为 “抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。二、理解词语静谧：安

部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步练习卷（5）一．选择题1．下列加点字注意有误的一项是（）A．诱惑．．（yóu huó）静谧．（mì）池畦．（qí）B．吝啬．．（xīlì）．．（lìn sè）高邈．（miǎo）淅淅沥C．粗犷．（ɡuǎnɡ）睫．（jié）毛干涩．（sè）D．莅临．．（lìlín）漾．（yànɡ）出咄．（duō）咄逼人2．下列对文章《雨的四

三、（6、7）赞美雨合作探究1、再读课文，勾画出你最喜欢的句 子，仿照下面的句式“ 这句 运用了 (感官、写作手法或修辞、 特点.）” 表述出来。 2、你觉得作者为什么会把《雨的

部编版七年级语文上册第3课《雨的四季》原文及教案【原文】我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水

作者：刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译 家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意 识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪， 既面对生活，又超越时空。早在八十年代中 期，他就

《第3课雨的四季》一、选择题1.下列加点字注意有误的一项是（）A. 诱惑．．（yóu huó）静谧．（mì）池畦．（qí）B. 吝啬．．（xī lì）．．（lìn sè）高邈．（miǎo）淅淅沥C. 粗犷．（ɡuǎnɡ）睫．（jié）毛干涩．（sè）D. 莅临．．（lì lín）漾．（yànɡ）出咄．（duō）咄逼人【答案】A【解析】A．“诱惑（yóu hu

14、"只有在雨中，我才真正感到这世 界是活的，是有欢乐和泪水的。"结 合自己的感受，谈谈你对这句话的理 解。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。 作者拥有一颗永远年

第3课《雨的四季》知识点一、作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。二、理解词语静谧

部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案课文我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别