在区域活动中培养幼儿的自主性近年来的研究和实践证明，区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面’素质的形成发展和提高，同时，区域活动能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，因此，在区域活动

《现代汉语词典》对自主的定义是“自己做主”, 从心理学的眼光来看, 自主性是个性的一个方面, 主要是指独立性和主动性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿, 带着自己的问题, 在自己的探索中解决问题, 在自己的尝试中逐渐完成结果。作为一种教育价值取向的更高追求和教育目标的重新选择, 自主性学习在竞争日趋激烈的当代生存背景下已

户外活动中培养幼儿自主性户外体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式；也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。我在组织幼儿进行户外体育活动中，做了一些尝试，来培养幼儿的自主性。一、注重环境，为幼儿创设自主发展氛围。良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼

新课程观下看大班幼儿自主性的培养内容摘要：1、我们以区域活动为手段，着重在独立需要、自我情感、自我的确立三方面培养幼儿的自主性。长大了，产生较强的独立愿望，怎样满足大班幼儿的需要？在小中班区域设置时，我们考虑到幼儿自我保护意识较弱，教师参与指导较多，尽量利用教师空间设置区域，并规定参加区域活动的几个时间段，使每个孩子活动在教师视线范围内。显然这样的空间对于大

幼儿自主性的培养摘要:我园教育中发现,幼儿主动参与的自主活动不多,幼儿大部分时间用于教师组织的集体教学和集体活动上,幼儿做什么,什么时候做,甚至怎么做都由老师来决定,幼儿只是消极地等待老师的安排,其自主性受到了极大的限制。要改变传统教育教学模式中的弊端,应从“创设良好的活动环境培养大班幼儿的自主性;观察、引导活动过程中培养幼儿的自主性;在支持活动的进展中对幼

龙源期刊网 如何培养幼儿的自主性作者：韩军来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期摘要：一个人的独立性是在长期的生活实践中逐渐形成和发展起来的，幼儿期则是培养孩子独立性的关键时期，在孩子生理条件许可的情况下，越早培养对孩子的帮助便越大。自主包含多方面的内容，有情绪的、思维的、道德的，乃至人格的自主；同时自主也是儿童各方面发展的综合表现，与儿童方方面面的发展

剖析培养幼儿的自主性自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。那么我们教师如何来培养幼儿的自主性呢？我们必须做到如新《纲要》所说的那样：提供自由活动的机会，支持幼儿自由选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间

浅谈大班幼儿学习自主性的培养所谓自主学习，狭义的来讲是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。教师的科学指导是自主学习的前提和主导条件，学生是教育的主体，学生能动的创造性的学习是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求；广义的自主学习是指：人们通过多种手段和途径进行有目的、有选择的学习活动，从而实现自主发

幼儿自主的创造性和想象力的培养我国着名的儿童教育家陈鹤琴先生在他的“活教育”原则中认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想”。绘画是实践性很强的活动，需要不断用笔去感受，在笔中体悟成长。可见想象对人类是多么重要。到底如何培养幼儿在绘画活动中的想象力与创造力呢？绘画能力的发展与幼儿的发展有着怎样的关系呢?教师在积极有

浅谈培养幼儿的自主性发表时间：2011-04-29T13:33:24.653Z 来源：《教育学文摘》2011年第6期上供稿作者：王娟[导读] 自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。王娟山东省邹平县长山镇第一幼儿园256206 自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。那么我们教师如何来培养幼儿的

小班幼儿户外运动中自主性的培养如今我们一直都在说要发挥幼儿的自主性，而且这也成为我们当今的话题之一。下面我就来说说小班孩子在户外运动中，我是如何来培养他们的自主性的。首先我们要先了解什么叫做自主性其实自主性是一个复杂的概念，按词义解释就是不依赖于他人，不受他人的干涉和支配，自己思考、自我判断和自我行动，是指个人对自己的活动具体支配和控制的能力。而幼儿户外运动

培养幼儿自主性三策略自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。那么我们教师如何来培养幼儿的自主性呢？我们必须做到如新《纲要》所说的那样：提供自由活动的机会，支持幼儿自由选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间

浅谈大班幼儿学习自主性的培养所谓自主学习，狭义的来讲是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。教师的科学指导是自主学习的前提和主导条件，学生是教育的主体，学生能动的创造性的学习是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求；广义的自主学习是指：人们通过多种手段和途径进行有目的、有选择的学习活动，从而实现自主发

新课程观下看大班幼儿自主性的培养内容摘要：1、我们以区域活动为手段，着重在独立需要、自我情感、自我的确立三方面培养幼儿的自主性。（1）在大班空间增设上我们考虑到：空间的安全性、卫生性、方便性。（2）在开放式指导中我们遵循以下原则：尊重的原则、启发的原则、赏识的原则。（3）幼儿的表现为：敢于提出与别人不同的观点，对自己充满信心；独立完成任务，不依赖他人。2、我

浅谈幼儿的游戏及其活动自主性培养浅谈幼儿的游戏及其活动自主性培养摘要：游戏作为发展幼儿各项能力的重要手段之一，时刻贯穿于幼儿的一日常生活和学习教育中。但在实际的游戏中，往往因成人的的“过度”介入和指导，使得幼儿在游戏中失去了自主和自由，被动的接受新的知识和经验，从而影响幼儿的身心发展。因此，在游戏中如何发展幼儿的自主性，成为了迫在眉睫的问题。关键词：游戏自主

浅谈如何培养幼儿的自主性每个幼儿都有自我表达和表现的需要，表达自己的感受和体验。而作为教师，我们也应该通过各种活动来激发幼儿自主发展的积极性，让他们在学习的过程中来表达自己的感受和体验。在日常生活中我们教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，让这兴趣点成为幼儿学习的内容，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得自主性发展。记得在一次户外活动中幼儿看到了秋天的落叶，有

浅谈幼儿自主性的培养【摘要】：培养幼儿自主性时，教师应该从鼓励幼儿说出自己的意见，想法，敢于争吵，表达自己的意见及良好习惯的养成方面入手。【关键词】：幼儿；主动性；自主性；逻辑性。《幼儿教育工作规程》中指出：“幼儿园的教育活动是有目的的，有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。”所谓引导幼儿主动活动，关键在于教师发挥主导作用，为幼儿创设能够发挥主动性的

小班幼儿户外运动中自主性的培养如今我们一直都在说要发挥幼儿的自主性,而且这也成为我们当今的话题之一.下面我就来说说小班孩子在户外运动中，我是如何来培养他们的自主性的。首先我们要先了解什么叫做自主性?其实自主性是一个复杂的概念,按词义解释就是不依赖于他人,不受他人的干涉和支配，自己思考、自我判断和自我行动,是指个人对自己的活动具体支配和控制的能力.而幼儿户外运

浅谈培养幼儿自主性的重要性赖小红二00九年六月日常生活中，很多幼儿都喜欢自己的事自己做，自己吃饭、自己穿衣、洗澡，甚至家长做饭、洗衣幼儿都想插一手，他们跑来跑去忙各不停，很多时候是在为家长“帮倒忙”。从心理学角度来看，这是幼儿自主性的表现。有些家长尊重幼儿，让其发挥自主性，但也有些家长总是对幼儿强令禁止，这对幼儿自主性培养和今后的发展产生了不利的影响。幼儿处

幼儿自主的创造性和想象力的培养我国着名的儿童教育家陈鹤琴先生在他的“活教育”原则中认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想”。绘画是实践性很强的活动，需要不断用笔去感受，在笔中体悟成长。可见想象对人类是多么重要。到底如何培养幼儿在绘画活动中的想象力与创造力呢？绘画能力的发展与幼儿的发展有着怎样的关系呢?教师在积极有