大铁椎传-公开课教案《大铁椎传》教案教学目标：1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物；3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体教学过程：第一课时：简单了解了《大铁椎传》的故事梗概，解决了文章的重要实词和文言句式。第二课时：一、导语《大铁椎传》正文前

清·魏禧《大铁椎传》阅读试题答案及翻译译文清·魏禧《大铁椎传》阅读试题答案及翻译译文大铁椎传清·魏禧大铁椎，不知何许人也，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。

大铁椎传教案魏禧教学目标：1、掌握重点文言词句，提高学生自学古文的能力，学会质疑。2、体会大铁椎的英雄形象，掌握刻画人物的方法。教学重点：积累和归纳整理常见文言知识教学难点：掌握刻画人物的方法教学方法：小组讨论展示，质疑探究教学过程：一、导入：这一课是一篇带有传奇色彩的人物传记，相对其它篇古文，比较浅显易懂，而且故事性较强。因此，上节课我做学习任务分给了每一

《大铁椎传》教学设计一学习目标1 知识与能力：积累文言知识点，鉴赏人物形象。2 过程与方法：诵读讨论探究。3 情感态度价值观：谈谈我心中的“侠”。二教学手段：多媒体三教学过程：1 课前预习：借助字、词典和注释，预习课文，完成学案的作业，阅读“自助餐”2、导入：同学们我想告诉你们一个秘密十七中我教的学生都不知道是什么呢大家看一个视频就知道了对我正在研读武侠小说

《西门豹治邺》教案教学时间周次教者教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教学难点西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学方法

《侠客行》视野六、教学评价设计：小组展示打分：满分10分，根据展示的完善与否，酌情打分。每个小组推举出的展示代表个人记2分。七、教学板书大铁椎传魏禧正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写侧面衬托：宋将军八、教学反思1、本节课的教学流程如下：首先导入课文，激发学生生兴趣；然后初步熟悉课文、排除语音障碍，诵读课文；接着进入课堂重点部分疏通课文，掌握本课的文言知识

文言知识积累（2）扣其乡及姓字（扣：通“叩”，询问） 3、词类活用: （1 ）不冠不袜（冠、袜：名词作动词，戴帽、穿袜子） （2） 故仇我（仇：意动用法，以……为仇）（3） 贼二十余骑四面集（四面：名词作状语，从四面） （4） 客奋椎左右击（左右：名词作状语，向左右） （5） 则不快吾意（快：使动用法，使……感到痛快） （四）分组讨论：文章运用了哪些手法刻画

《创造形象，诗文有别》单元教学设计与反思江汉油田广华中学胡倩佳《创造形象，诗文有别》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元的学习内容，欣赏散文艺术形象是本单元的教学重点。单元共有6篇文章，赏析示例《过小孤山大孤山》，自主赏析《庖丁解牛》、《项羽之死》、《阿房宫赋》，推荐作品《西门豹治邺》、《大铁椎传》。我先让学生通读这几篇课文，在疏通文意之后，我问学生最

《大铁椎传》教案教学目标：1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物；3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体教学过程：第一课时：简单了解了《大铁椎传》的故事梗概，解决了文章的重要实词和文言句式。第二课时：一、导语《大铁椎传》正文前的小序：庚戌十一月，

《大铁椎传》教学设计教学目标：1、培养和提高学生自学文言文的能力，自主掌握文言基础知识。2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文通过层层设疑和用次要人物反衬主要人物的写作特色。3、明确传主的形象与个性特征，探究作者在大铁椎这一形象的塑造上有何寄托。4、通过拓展阅读，体会武侠文化的内涵。教学重点：分析人物形象，学习塑造人物形象的反衬手法，探究人物的侠义精神。教学

《大铁椎传》教学设计一、教学目标1.理解人物形象，并落实重点字词、翻译。2.通过讨论、探究、小组合作的方式了解文本背景，深入理解写作目的。3.把握大铁椎这一人物性格，赏析大铁锤这一侠客形象。二、教学重难点1、理解人物形象，并落实重点字词、翻译。2、把握大铁椎这一人物性格，赏析大铁锤这一侠客形象。三、学情分析高二的学生有了一定的文言阅读能力，但对于我们理科普通

《大铁椎传》学案一、三维目标1、知识与能力：掌握文中的文言实词与虚词，把握大铁椎这一人物性格。2、过程与方法：自学课文的字词句，教师点拨，解答难点。3、情感与态度：学习大铁椎重情义、武艺高强的性格特点。二、导读（1）作者生平：魏禧(1624－1681)，清朝散文家，字冰叔，一字叔子，号裕斋，江西宁都县人。明亡后隐居宁都翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为“勺庭

优质课一等奖高中语文选修《大铁椎传》教学目标：知识与能力:1. 了解作者及写作目的。2.熟悉写人的常用方法,了解本文以次要人物衬托主要人物的写法。过程与方法:1.借助预习案引导学生积累本课文言知识;培养和提高学生自学古文的能力,学会质疑。2.合作学习,用文学视角体会作者塑造大铁椎的笔法特点。情感态度与价值观:1.认识大铁椎豪爽、重情义、武艺高强的侠客形象。2

《大铁椎传》教案教学目标：1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物；3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体教学过程：第一课时：简单了解了《大铁椎传》的故事梗概，解决了文章的重要实词和文言句式。第二课时：一、导语《大铁椎传》正文前的小序：庚戌十一月，

苏教版必修四《季氏将伐颛臾》教案教学目标1.初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。2.能够归纳出“是、疾、止、见、过”五个词语的义项；了解两个句式：“无乃……与”“何以……为”。3.熟读课文并背诵课文。教学重点文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。教学难点孔子鼓吹礼治，主张以德服人的基本政治主张的理解。教具准备投影仪、录音机、投影胶片、教学磁

《大铁椎传》教学课件

《大铁椎传》教案教学目标：1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物；3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体教学过程：第一课时：简单了解了《大铁椎传》的故事梗概，解决了文章的重要实词和文言句式。第二课时：一、导语《大铁椎传》正文前的小序：庚戌十一月，

大铁椎传大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，

《大铁椎传》优秀教学课件

《大椎》教案教学目：1、培养和提高自学古文的能力，学会疑；2、一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通次要人物托主要人物；3、展，引学生关注名著，一步培养研究性学的。教学手段：多媒体教学程：第一：了解了《大椎》的故事梗概，解决了文章的重要和文言句式。第二：一、《大椎》正文前的小序：庚戌十一月，予自广陵，与子同舟。子年二十八，好武事，予授以左氏兵兵法，因