矩形定义及性质备注剑川县沙溪中学王仲磊 2号课型：新授课课时：1节教学目标1、知道矩形的定义、矩形与平行四边形的联系；2、能说出矩形的四个角都是直角及矩形的对角线相等的性质；3、能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质；4、能运用以上性质进行简单的证明和计算。5、应用计算机辅助教学，充分展示数学问题的发生、发展及变化过程，培养学生的创新意识和创造能力

学生自主学习学案审核人：相交于点O，则AC=______=______ cm．

矩形的定义和性质

学生做题前请先回答以下问题问题1：矩形的定义是什么？问题2：矩形是轴对称图形吗？是中心对称图形吗？问题3：矩形有哪些性质？问题4：矩形的判定有哪些？以下是问题及答案，请对比参考:问题1：矩形的定义是什么？答：有一个角是直角的平行四边形是矩形．问题2：矩形是轴对称图形吗？是中心对称图形吗？答：矩形既是轴对称图形，也是中心对称图形．问题3：矩形有哪些性质？答：矩

《矩形的性质》导学案设计人： 阚家中学 岳素娟学习目标：1．探索并掌握矩形的有关性质，感受定理的由来。2．进一步培养学生的分析、综合的思考方法，及表达书写能力．发展学生演绎推理能力。 学习重点: 矩形的定义及其性质定理。学习难点: 灵活运用矩形的性质定理解决矩形的有关问题。课前预习学案预习导学：（预习课本P13-15回答下列问题）1.矩形定义：_______

《矩形的定义及性质》课件

矩形的性质与判定（一)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:课时教学设计首页课题２.矩形的性质与判定(一)课型新授授课时间２015.９教学目标１．掌握矩形的的定义，理解矩形与平行四边形的关系。理解并掌握矩形的性质定理;会用矩形的性质定理进行推导证明；会初步运

1821矩形的定义与性质（第1课时）【教学目标】1. 理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系；2. 探索并能证明矩形的性质；会用矩形的性质解决相关问题；3. 理解“直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。”这一重要推论。【教学重点与难点】重点：矩形的性质 难点：矩形性质的证明及灵活应用。【教学准备】矩形小纸片，直尺，三角板，多媒体课件等。【教学过程】一

检测试题一、选择题1、下面性质中，矩形不一定具有的是（）A .对角线相等B .四个角都相等C.是轴对称图形D .对角线垂直2、已知矩形的一条对角线与一边的夹角是40°,则两条对角线所夹锐角的度数为（）A. 50° B . 60° C . 70° D . 80°二、填空题3、已知△ ABC是直角三角形，/ ABC=90 , BD是斜边AC上的中线,1 ) 若B

矩形的性质和判定一、基础知识（一）矩形的定义有一个内角为直角的平行四边形叫做矩形。（二）矩形的性质：1.矩形具有平行四边形的一切性质；2.矩形的对角线相等；3.矩形的四个角都是90°;4.矩形是轴对称图形；（三）矩形的判定：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形；2.对角线相等的平行四边形是矩形；3.有三个角是直角的四边形是矩形；4.对角线相等且互相平分的四边

矩形的定义和性质 公开课

矩形的性质达标检测1．（填空）（1）矩形的定义中有两个条件：一是，二是．（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为、、、．（3）已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的边长分别为cm，cm，cm，cm．2．（选择）（1）下列说法错误的是（）．（A）矩形的对角线互相平分（B）矩

矩形的性质和判定一、基础知识（一）矩形的定义有一个角为直角的平行四边形叫做矩形。 （二）矩形的性质：1.矩形具有平行四边形的一切性质；2.矩形的对角线相等；3.矩形的四个角都是900； 4.矩形是轴对称图形；边 角 对角线 对称性 矩形对边平行且相等四个角都是直角互相平分且相等轴对称，中心对称（三）矩形的判定：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形；2.对角线

矩形的性质与判定（一）课时教学设计首页教学目标《矩形的性质与判定》一课属于初 中平面几何重点知识。本节是在学习了平课时教学流程使 用 教 材 构 想（3）在运动过程中四边形改变的是什么？第二环节：分组讨论, 探究新知矩形是特殊的平行四边形，它还具有一些特殊性质。下面我们来进一步研究矩形的其他性质。课时教学流程☆补充☆太原市教研科研中心研制‘设计课时教学流程、

矩形的定义和性质

《矩形的定义及性质》(课堂PPT)

矩形定义、性质、判定•矩形:是一种平面图形，矩形的四个角都是直角，同时矩形的对角线相等，而且矩形所在平面内任一点到其两对角线端点的距离的平方和相等。•矩形的性质：1．矩形的4个内角都是直角；2．矩形的对角线相等且互相平分；3．矩形所在平面内任一点到其两对角线端点的距离的平方和相等；4．矩形既是轴对称图形，也是中心对称图形（对称轴是任何一组对边中点的连线），它

矩形的性质与判定练习题知识点定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形是特殊的平行四边形,所以，平行四边形的性质矩形都具备矩形的性质：性质１.对边平行且相等;性质2．矩形的四个角都是直角;性质3.矩形的对角线相等且互相平分。几何语言：性质1．BCADDCABBCADDAABABCD==∴,,//,//,矩形性质２.,ABCD矩形90=∠=∠=∠=∠∴ADC

矩形定义及性质愉群翁回族乡中学数学组浦玉忠课型：新授课课时：1节教学目标1、知道矩形的定义、矩形与平行四边形的联系；2、能说出矩形的四个角都是直角及矩形的对角线相等的性质；3、能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质；4、能运用以上性质进行简单的证明和计算。5、应用计算机辅助教学，充分展示数学问题的发生、发展及变化过程，培养学生的创新意识和创造能力。

正方形（第1课时）教学流程安排教学过程设计【活动一】生活链接-----做纸风车展示活动结果，比一比谁做的最漂亮。【活动二】【探究】在一个矩形，改变边长. （观察几何画板）①当矩形变成正方形时，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的有什么关系？②猜想：正方形的四个角都是直角且四边相等③猜想：对角线互相平分且相等操作，思考、交流、归纳后得到正方形的性质•