一年级数学特色作业班级:一年级班姓名: 作业内容:减法的含义。作业要求：1.用不同的方式表示算式“9-3”的含义。作业评价：自评：（）组评：（）家长评：（）师评：（）课件

特色作业设计—数学医院苇河镇中心学校李伟娟在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业：一、趣味游戏性作业——《数学医院》《数学医院》将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗病程纪录：名称：原因：医治方法：小学生的行

三年级下册数学特色作业 Prepared on 22 November 2020相信自己一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内）1. 通常用（）单位来测量课桌面的大小。A 长度 B质量 C面积2. 两位数乘两位数积可能是（）位数位数位数或4位数3. 29×42的积大约是（）。.1200 C4. 下面（

小学数学特色作业设计——有趣的游戏式作业在小学数学特色作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做” 为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，在多年的教学中，我设计了多种形式的数学特色作业，现主要介绍这一种——有趣的游戏式作业。一、《数学医院》小学生的行为方式受情绪影

24小时计时法与普通计时法的转换（特色作业1）例：凌晨1:00→1:00 例：1:00→凌晨1:00凌晨2:00→ 2:00→凌晨3:00→ 3:00→凌晨4:00→ 4:00→凌晨5:00→ 5:00→上午6:00→ 6:00→上午6：00上午7:00→ 7:00→上午8:00→ 8:00→上午9:00→ 9:00→上午10:00→ 10:00→中午11:

一年级数学特色作业年班姓名枝只=

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小学数学特色作业设计的思考与总结在平时的教学中，我经常根据学习的内容布置一些具有开放性、实践性的作业，目的是为了使学生在巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动学生思维的积极性与主动性，为学生提供更多的练习和表现自己能力的机会。从而使学生体会到数学与我们的生活密不可分，感悟到学好数学的作用与价值。一、愉快的绘画式作业。结合教学内容特点，设计一些绘画式作业

《小学数学特色作业设计的研究》开题报告一、课题研究的背景在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到

布置这样一些需要孩子与家长协作完成 的数学作业，为学生创设与家长交流、 沟通的空间，使孩子们在智力发展和数 学能力增长的同时在心理方面也快乐成 长。数学小报用七巧板拼出不同的图案，

1 / 1 小学二年级数学特色作业年 班 姓名奇妙的数字12１２这个数字跟人类有缘，与我们 的生活有密切的联系·如：一年１２个 月,一昼夜１２个时辰, 时针在钟面上走 一圈是１２小时,在我国和亚洲一些国家 有着１２生肖的说法, 人体的胸部有１２ 块胸椎，分别与１２对肋骨相接.打排球 时场上有１２个球员。

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天津路小学二年数学第十六周特色作业先涂色，再回答问题。

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1.我发现小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的大小( ) 。这是小数的（）。0.600 =（） 0.0460 =（）比较小数的大小，先看（）部分，再看（）部分。1.98 ○ 1.452.45 ○ 1.62.明辨是非0.3和0.30大小相同，计数单位也相同。( )小于0.9而大于0.7的小数只有0.8。（）小数一定比整数小。（）三位小数一定大于两位小数。（

数学特色作业设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学数学特色作业设计在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式

数学特色作业封皮

学校：班级：姓名：数学信息：：发现问题：分析问题：解决问题：

数学特色作业模板

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