最新相似三角形全章导学案(正式)

27.1 图形的相似（第1课时）总 1 课时一、教学目标：通过对事物的图形的观察、思考与分析，认识理解相似的图形。二、重点难点：认识图形的相似、形成图形相似的概念。三、学情分析：在现实世界中广泛存在着图形相似的现象，探究相似图形一些重要性质的过程，使学生更好的认识、描述形状相同的物体，体会相似图形在刻画现实世界中重要作用；在解决实际问题中，发展学生数学应用意

比例线段(1)教学目标：1.理解比例的基本性质。2.能根据比例的基本性质求比值。3.能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形。 教学重点、难点：教学重点：比例的基本性质教学难点：例2根据条件判断一个比例式是否成立，不仅要运用比例的基本性质，还要运用等式的性质等方法是本节教学的难点。 >知识要点：1.如果两个数的比值与另两个数的比值相等，那么这四个数成比例。

相似三角形全章教案

石桥二中导学案（2015秋）使用教师：学科：数学教学内容：第二十七章“相似”分析时间：2015.12.6 年级：九主备教师：备课组长签名：使用教师 学科 数学 教学内容 27.1图形的相似（1） 时间 2015年12月7日 年级 九年级 主备教师 备课组长签名＿＿＿三 维 目 标1．知识与能力: 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念

§4.6相似三角形及其应用学习目标：1.了解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的方法；会用相似三角形性质证明角相等或线段成比例，或进行角的度数和线段长度的计算等．2.了解图形的位似及性质，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小．3.在利用图形的相似解决一些实际问题的过程中，进一步学习分析问题和解决问题的能力．一、课前预习（一）知识梳理1．相等，成比例

初三数学九（下）第二十七章：相似第1课时图形的相似（1）教学目标:1、知识目标：从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念．2、能力目标：在相似图形的探究过程中，让学生运用“观察—比较—猜想”分析问题．3、情感目标：在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．重点、难点教学重点: 认识图形的相似．教学难点: 理解相似图形

相似三角形专项训练一、选择题1.已知x:y=2:5，下列等式中正确的是（）A.(x+y)：y=2:5B.(x+y)：y=5:2C.(x+y)：y=3:5D.(x+y)：y=7:52. 如图，△ABC中，D为BC边上一点，且BD:DC=1:2，E为AD中点，则AF:FC=( )A.2:1B.1:2C.1:3D.2:33.如图，点D在BC上，∠ADC=∠BAC，

相似三角形全章总结要点链接☆等比性质： .☆相似三角形的判定方法： . ☆相似三角形的性质： . 范例点悟考点一.比和比例例1.若578a b c ==，且323a b c -+=，则243a b c +-的值是（ ） A.14 B.42 C.7 D.143 即学即练1.若23x y =，则32x y -等于（ ） A.3 B.2 C.1 D.02.甲、乙两

相似三角形导学案【知识点一】 相似三角形的性质 1、相似三角形的对应角________，对应边________________；2、相似三角形周长的比等于________，面积的比等于________________。拓展：相似三角形对应边上的三线的比等于________，相似多边形周长比等于相似比，相似多边形的面积比等于相似比的平方。例1、如图所示，已知△

第27章《相似》全章教案27．1 图形的相似第一课时一、教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形．(二) 能力目标通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题．(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心．二、教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、

授课时间：年月日第周星期撰稿：赖庆益审核：李明课时序号一、课前导学：学生自学课本24-27页内容，并完成下列问题.1.观察下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系?象这样，我们把相同的叫做相似图形.【注意】两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形得到．2.两个边数相同的多边形，如果它们的角，边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形，相似多边形对应边的

第二十七章相似第5课时相似三角形的性质学习目标1．经历探索相似三角形的性质的过程，体验分析归纳得出数学结论的过程．2．掌握相似三角形的性质，会运用性质解决实际问题.知识点一：相似三角形对应线段的性质两个三角形相似，则：相似比k＝对应边的比＝的比＝的比＝的比．对点练习1.如图，若△ABC∽△DEF，相似比为2∶3，则：(1)对应角平分线的比等于；(2)对应边上

相似三角形的性学习目标：1．掌握相似三角形的相似比与对应高、中线、角平分线、周长，面积的比存在的等量关系。2．进一步巩固三角形相似的判定定理，并能进行相应性质的推导。3．能熟练运用三角形相似的性质进行量的计算。4．培养学生分析问题、解决问题的综合能力。学习过程：一、复习回顾 1、如果两个三角形相似对应边 、对应角 ，2:相似判定：______________

CB（第10节）相似三角形的应用教学目标：1．在学生认识相似三角形性质和识别的基础上，通过在实际问题中应用对所学知识进行不断巩固和提高。2．通过教学培养学生的合作、交流、探索的优良品质和运用数学建摸以及化归的意识。教学重点和难点：对所学知识的灵活应用和体会数学建摸在初中数学中的应用。 教学过程：1．知识回顾：相似三角形的性质：相似三角形的对应边成比例，对应角

27.1.图形的相似（一）一、学习目标1.理解并掌握两个图形相似的概念。2.了解成比例线段的概念，会确定线段的比。 二、新知链接1．（1）请同学们先观察第27章章头图，他们的形状、大小有什么关系。 （2）相似图形概念：______________________________________________。 （3）让同学们再举几个相似图形的例子．2．两条

《相似》全章复习与巩固--巩固练习（基础）【巩固练习】一、选择题1．（2019•乐山）如图，l1∥l2∥l3，两条直线与这三条平行线分别交于点A、B、C和D、E、F．已知，则的值为（）A．B．C．D．2. （2019•奉贤区一模）用一个4倍放大镜照△ABC，下列说法错误的是（）A．△ABC放大后，∠B是原来的4倍B．△ABC放大后，边AB是原来的4倍C．△A

27.2．1相似三角形的判定（二）学习目标：1.了解三边对应成比例的相似三角形判定；2.认识对应边成比例+对应夹角相等的相似三角形判定；（一）基础我梳理1、类似于判定三角形全等的SSS 方法，我们能不能通过三边来判断两个三角形相似呢？[来源:学§科§网Z§X§X§K] 如图A 所示，在△ABC 和△A ’B ’C ’中，''''''C A ACC B BC

相似三角形的应用教学设计

相似三角形章节考点复习