2.2.2从容说课本节课的主要内容是让学生明确等差中项的概念，进一步熟练掌握等差数列的通项公式及其推导的公式，并能通过通项公式与图象认识等差数列的性质；让学生明白一个数列的通项公式是关于正整数n的一次型函数，那么这个数列必定是一个等差数列，使学生学会用图象与通项公式的关系解决某些问题在学法上，引导学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆质疑，学会探究.在教学过程中

人教数学必修五课件-22等差数列一

高中数学必修五 等差数列(一)

等差数列测试题一、选择题（每小题5分，共40分）1.设数列11,22,5,2，……则25是这个数列的 ( )A.第六项B.第七项C.第八项D.第九项2.在-1和8之间插入两个数a ,b ，使这四个数成等差数列，则 ( )A. a =2，b =5B. a =-2，b =5C. a =2，b =-5D. a =-2，b =-53.首项为24-的等差数列，从第10

人教A版数学必修五《等差数列》课件

人教A版高中数学必修五2.2等差数列(二)

2.1 等差数列（一）教学目标1．知识与技能:通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；2. 过程与方法:让学生对日常生活中实际问题分析，引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题。3．情态与价值:培养学生观察、归

等差数列测试题一、选择题（每小题5分，共40分）1.设数列11,22,5,2，……则25是这个数列的 ( )A.第六项B.第七项第八项 D.第九项2.在-1和8之间插入两个数a ,b ，使这四个数成等差数列，则 ( )A. a =2，b =5B. a =-2，b =5C. a =2，b =-5D. a =-2，b =-53.首项为24-的等差数列，从第10项

人教A版数学《等差数列》一、教材的地位与作用本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学5》（人教A版）第二章数列第二节等差数列第一课时．数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用．等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓广．同时等差数也为今后学习等比数

人教版高中数学必修五等差数列第一课时

高三数学必修五等差数列教案一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学5》(人教版)第二章数列第二节等差数列第一课时。数列是高中数学重要内容之一，它不但有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面, 数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列的相关概念和

湖南省怀化市溆浦县第三中学人教版数学必修五22 等差数列教案设计思想：按课改“1+4”模式保障学生的主体地位发展学生的主体能力塑造学生的主体人格，让学生学会自主学习合作学习创新学习教材分析教学内容：高中数学必修五模块率二章率二节，等差数列两课时，本节为第一课时研究等差数列的定义通项公式的推导，让学生通过自主学习合作探究老师的精讲点评从中了解和体验等差数列的定

高中数学必修五等差数列的前n项和(一)

一．等差数列基本概念1．等差数列定义2.等差数列通项公式n a =______________或n a =___________.3.等差数列前n 项和1)n S =________________2).n S =_________________4.等差中项：如果,,a b c 成等差数列，么b 叫做,a c 的等差中项，则有_______________

课题：§2.2.1等差数列的概念 总第____课时班级_______________ 姓名_______________【学习目标】体会等差数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等差数列的概念.【重点难点】学习重点：等差数列的概念的理解与掌握.学习难点：等差数列“等差”特点的理解、把握和应用.【学习过程】一、自主学习与交流反馈：问题: 考察下面的问题

人教版高中数学 等差数列的前n 项和__________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2.2.2等差数列的性质一、教学目标：1.明确等差中项的概念；进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式,2.能通过通项公式与图像认识等差数列的性质，能运用等差数列的性质解决某些问题。二、教学重点难点：教学重点：等差数列的定义及性质的理解与应用教学难点：灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题三、教学策略及设计“数学教学是数学活动的教学”，“数学活动是思

高三数学必修五《等差数列的前n项和》知识点总结一、等差数列及前n项和知识点汇总.等差数列的定义如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示.2.等差数列的通项公式若等差数列{an}的首项是a1，公差是d，则其通项公式为an=a1+d.3.等差中项如果A=/2，那么A叫做

人教版高中数学必修五等差数列第一课时

课题: §2.2等差数列授课类型：新授课（第２课时）●教学目标知识与技能：明确等差中项的概念；进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式, 能通过通项公式与图像认识等差数列的性质，能用图像与通项公式的关系解决某些问题。 过程与方法：通过等差数列的图像的应用，进一步渗透数形结合思想、函数思想；通过等差数列通项公式的运用，渗透方程思想。情感态度与价值观：通过对等