运用几何画板辅助初中数学教学的实践及案例摘要：当我们从数学的本质特点和学生的认知特点出发，运用“几何画板”这种工具，通过数学实验这种教与学的方式，去影响学生数学认知结构的意义建构，帮助学生本质地理解数学，培养学生的数学精神、发现与创新能力时，我们就把握住了数学教育的时代性和科学性。关键词：素质教育新课程改革信息技术与课程的整合数学实验室一、运用几何画板辅助初

小学数学圆的面积推导演示

小学数学圆的面积推导演示

《圆的面积》教学设计教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教学目标：1:认知目标理解圆的面积的含义；理解和掌握圆的面积公式。2:过程与方法目标经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3:情感目标引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。教

圆的面积说课稿尊敬的各位领导、评委、老师们，大家好!微课《圆的面积的推导》是人教版六年级数学上册第五单元第三课时的内容，是在学生学过了圆各部分名称、圆周长的计算以及对平行四边形、三角形等平面图形面积公式的推导的基础上进行的。学生初步接触研究曲线图形的两种基本方法——“化曲为直”、“化圆为方”，感受曲线图形与直线图形的内在联系，渗透转化思想和极限思想，为后续学

圆的面积动画演示

“圆的面积”教学案例丰润区火石营镇黄昏峪小学高明军教材分析：“圆的面积”它是在学生初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算，不仅能解决简单的实际问题，也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。学情分析：学生

圆面积公式推导过程演示

( 数学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级数学：《圆的面积》说课稿(实用文本)Mathematics is a tool subject, it is the basis fo

《圆环的面积拓展练习》课教学设计教学目标1.在题组练习中理解转化思想，学会替换、平移和旋转求圆环面积的方法；2.在问题解决中巩固圆环面积的计算公式，并灵活解决实际问题。3.在交流分享中积累学习经验，学会赞赏、吸纳、包容他人。教学重点应用替换、平移、旋转等方法求圆环面积。教学难点体会形变而积不变的规律。教学过程一、游戏活动，激发兴趣。师：下面我们一起来做个游戏

《圆的面积》说课稿九年义务教育六年制小学数学第十一册第94、95页及练习二十四相关练习。说教学目标：本课学习是在学习了圆的周长的基础上进行的，通过引导学生回忆所学三角形、梯形等面积计算的推导过程，特制定如下目标。1.理解圆的面积的含义。2.经历圆的面积公式的推导过程，理解和掌握圆的面积公式。3.培养学生分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单实际问题的能力，收

小学数学《圆的面积》演示教学

圆的面积演示几何画板制作方法基本思路是先画一个半圆A2C（先画个圆，在圆的基础上选取A2C画弧就可以），让它通过动画，平稳展开，成为直线。展开的过程是一个圆弧，确定圆弧的三个点就取两个端点1,3和中点2。利用对称关系，使右边端点3动就可以了。先手工拖动端点3，寻求端点3移动的痕迹，发现端点3移动的痕迹近似于一条弧线。画了弧线，依弧上的一个动点3为端点，进行测

北师大版《圆的面积》课件演示教学

小学数学《圆的面积》说课稿模板说教材内容及重点、难点：本课教学采用实验的方法，把圆分割成若干等份，再拼成一个近似的长方形，分割的份数越多，拼得的图形就越接近于长方形，然后由长方形的面积计算公式推导出圆面积的计算公式S=πr2。教学重点：理解和掌握圆的面积计算公式。教学难点：经历圆的面积公式的推导过程，把圆转化成近似的长方形，然后由长方形的面积计算公式得出圆的

圆的面积动画演示ppt课件

圆的面积动画演示PPT

新教师汇报课圆的面积一教学设计

圆的面积教学目标：本课学习是在学习了圆的周长的基础上进行的，通过引导学生回忆所学平行四边形面积计算的推导过程，特制定如下目标。1.理解圆的面积的含义。2.经历圆的面积公式的推导过程，理解和掌握圆的面积公式。3.培养学生分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单实际问题的能力，收集处理简单数据的能力。重点、难点：教学重点：理解和掌握圆的面积计算公式。教学难点：经历

圆的面积动画演示