精心整理高中物理学科知识内容、要求及其调整情况课程标准学习水平的界定概念、规律知道（A）：识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。理解（B）：初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识。掌握（C）：以某一学习的内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问题，是对知识较深入的认识。应用（D）：以某一学习的内容为重点，综合其他相关内容，解决新情

青霄有路终须到，金榜无名誓不还！2019-2020年备考高考考纲英语3500词汇冲刺配套练习（二）2.根据英文释义写出下列单词：botherbonusbidbasebraverybehaviorbushbrochurebrandbargain1)_____thelowestpartorsurfaceofsomething[=bottom]2)________

2018年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷）数学科目考试说明一、考试性质、目的和对象普通高等学校招生数学科目全国统一考试（上海卷）是为普通高等学校招生提供依据的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果应该具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。考试命题的指导思想是坚持立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学选拔和培养人才，有利于维

2011年上海高考考纲(完整pdf版)历史

2012年上海高考考试手册——化学学科一、考试性质上海市化学科高考是为高校招生而进行的选拔考试。其指导思想是有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育和培养学生实践能力与创新精神。考试对象为2012年参加高考选考化学科目的全体考生。二、考试目标化学高考是考查考生对中学化学知识、技能的理解、掌握程度和综合应用能力，并对考生的科学探究能力、科学素养等方面进行评价

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上海市高考化学会考考纲

2017上海高考考纲2017届上海高考数学考纲分析与解读一、数学科目考试目标：依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》及其调整意见和高校人才选拔要求，结合中学教学实际，本考试旨在考察学生的数学素养，包括数学基础知识和基本技能、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、数学应用与探究能力。具体为：（1）数学基础知识和基本技能1. 理解或掌握初等数学中有关数与运算

高考化学考纲-物质的量1.本单元主要包括气体摩尔体积、物质的量浓度、化学式中的计量问题、化学方程式中的计量问题等知识，它们与物质的量一样，都是研究物质转化过程中物质间定量关系的重要工具。2.气体摩尔体积的概念：（1）复述标准状况的含义，识别标准状况和通常状况。（2）比较微粒数目、微粒大小和微粒之间的平均距离等因素对物质三态体积大小的影响。（3）解释相同温度和

上海高考化学考纲知识点精编精编

高考化学考纲-原子结构1.说出原子和原子核的组成。2.列举古代哲学家有关物质构成的观点。3.列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探索原子结构的过程中形成的主要观点。4.同位素的概念。5.说出质量数、质子数和中子数三者之间的关系。6.说出元素的相对原子质量的概念。7.复述电子云的概念，说出s、p电子云的形状。8.核外电子运动状态：从电子层、电子亚层、电子云的空间伸展方

上海高考新考纲 Prepared on 22 November 2020高中物理学科知识内容、要求及其调整情况课程标准学习水平的界定概念、规律知道（A）：识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。理解（B）：初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识。掌握（C）：以某一学习的内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问题，是对知识较深入的认识

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高考化学考纲-化学与生活、工业1.列举氨在工农业生产和生活中的主要用途。2.列举常见氮肥，识别铵态氮肥、硝态氮肥和有机氮肥。3.描述铵态氮肥使用的注意事项及对环境的影响。列举氮肥在粮食生产中的作用。4.铵态氮肥使用时应注意以下事项：（1）不可与碱性物质（石灰、草木灰等）混合使用。与碱性物质混合使用时，会使铵根转变为NH3挥发，从而造成氮元素流失，降低肥效。（

考纲词汇CFGJKLPSVWWW（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

2018年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷）数学科目考试说明一、考试性质、目的和对象普通高等学校招生数学科目全国统一考试（上海卷）是为普通高等学校招生提供依据的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果应该具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。考试命题的指导思想是坚持立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学选拔和培养人才，有利于维

上海高考新考纲 The latest revision on November 22, 2020高中物理学科知识内容、要求及其调整情况课程标准学习水平的界定概念、规律知道（A）：识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。理解（B）：初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识。掌握（C）：以某一学习的内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问

高中物理学科知识内容、要求及其调整情况课程标准学习水平的界定概念、规律知道（A）：识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。理解（B）：初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识。掌握（C）：以某一学习的内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问题，是对知识较深入的认识。应用（D）：以某一学习的内容为重点，综合其他相关内容，解决新情景下的简

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