第五单元小数乘法和除法课题：商的近似值（2）第 13 课时总第课时教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密

五年级数学商的近似值

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西师大版五年级数学课件商的近似值

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商的近似值（1）【教学目标】1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。2.通过学生获得求商的近似值的价值体验，激发学生的学习兴趣。【重点难点】重点：掌握求商的近似值的方法。难点：根据实际需要取近似值。【教学过程】一、导入新课教师：同学们，老师让你们在家里测量自己每步走多远，谁来告诉老师，你每步走多少米？是怎样知道的？学生汇报略

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新修订小学阶段原创精品配套教材《求商的近似值》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "Approximation of Quotient"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《求商的近似值》教学设计教学目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才

苏教版五年级上册数学教案 商的近似值 1教学设计

五年级数学商的近似值

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五上第五单元商的近似值第十课时1．不计算，比较括号两边的大小。3.05÷0.9（）3.057.92÷1.1（）7.9238.4÷1.01（）38.45.34÷0.8（）5.342．用竖式计算下面各题。4080÷1.02 48.96÷0.002 74.8÷0.22答案：1.大于小于小于大于2.4000 24480 340

商的近似值五年级数学教案教学内容：苏教版国标本小学数学第九册第95页例8、“试一试”和“练一练”，练习十八第3~5题。教学目标：1. 让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”和“进一”的方法求近似值，使学生进一步理解小数近似值的含义。2. 引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的

《商的近似数》说课稿一、说教材小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此这部分内容的教学很重要。在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例7一道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近似值。由于计算

第五单元小数乘法和除法商的近似值（2）教学内容：课本第71---72页。教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生

五年级数学商的近似值

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