浅谈高中数学的有效教学伴随着新课改的推进，“有效教学”的理念越来越令人关注。有效教学就是指教师遵循教学规律通过一段时间的教学，学生所获的具体进步和发展。教学有没有效，并不是指教师有没有完成教学任务，而是指学生有没有学到什么或学得怎么样。因此实现有效教学的关键是学生对教学活动的充分参与。教师需要关注学生，关注学生的发展，关注学生的学习过程。而从当前全面实施素质

浅谈高中数学有效教学的策略发表时间：2018-11-26T16:06:23.900Z 来源：《知识-力量》2019年1月上作者：丁彩香[导读] 在高中数学课堂的教学过程中，若教师的教学行为在推动学生进步以及达成教学目标方面均极为成功，即为有效教学；教师针对课堂状况、学生学习数学的状态以及具体的教学内容，采用不同的教学策略，即可实现教学效率的提升。（云南省巧家

浅谈高中数学课堂的有效教学发表时间：2014-06-10T12:41:17.420Z 来源：《教育与管理》2014年4月作者：邓明富[导读] 数学是一门逻辑思维性极强的学科，它要求学生缜密思索，明确目的，它的有效性是广大师生共同追求的目标。四川省广元市元坝中学／邓明富数学是一门逻辑思维性极强的学科，它要求学生缜密思索，明确目的，它的有效性是广大师生共同追求的

浅谈高中数学课堂教学的有效性李发全《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念："人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。"这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。而事实上，目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，而我们的学生却没有得到真正有效的发

浅谈高中数学有效性教学的方法与对策【摘要】课程目标的实现，學生能力的提升，是高中数學教學有效性的体现，而其目标实现，需要良好教學情境的创设、學生数學情趣的提升以及學生學习主体作用的发挥等多方面因素的支撑，本文就如何实现高中数學教學有效性进行探讨分析。【关键词】高中数學；有效性教學；方法与对策；主体地位教育体制改革，将學生能力提升统一于教學目标之中。在高中数學

浅谈高中数学有效教学策略

浅谈如何整合高中数学的有效教学资源课堂有效教学的必要条件是学生的积极参与其中。影响学习结果的因素有很多，直接影响其结果的有两点，一是学生是否参与学习，二是在什么层面上参与学习。由现实出发，每名同学参与学习的程度肯定是不一样的，具体分为三种层面，即情感参与、认知参与和行为参与，学习活动的质量也由于其参与学习的层次不同而显得大不一样。学习效率较低的浅层次的学习参

浅谈如何进行高中数学的有效教学【摘要】新课改的实施为广大教师提出了新的问题和新的要求，究竟怎样进行教学才能真正的体现新课改的精神？才能实现有效地教学过程？这不仅关系到新课改的成与败，最重要的是关系到学生高考的成与败，所以，在新课程改革教学中，如何提高数学教学的有效性已成为一个重要课题。在这里本人重点从有效教学的首要条件、重点、根本、前提、关键几方面谈谈如何进

浅谈高中数学的有效教学孙莺格发表时间：2019-01-24T12:03:34.483Z 来源：《教育学》2019年2月总第167期作者：孙莺格[导读] 教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向调控、激励和评价功效。辽宁省朝阳市朝阳县柳城高级中学122000摘要：为适应新课改的要求，高中数学的教学过程中，我们要准确地运用科学高效的教学策略，发挥教学